ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

       Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, проверочных и самостоятельных работ.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ                                                                                                                       

Класс: 6 (а, б)

Всего: 170 часов; в неделю - 5 часов

Плановых контрольных работ: 11

Итоговых контрольных работ: 1.

Планирование составлено на основе авторской программы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко (Математика: рабочие программы: 5–11 классы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко /. — М.: Вентана-Граф, 2017.).

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике

№	Дата			Тема урока	Планируемые результаты
	По плану		Фактически		Предметные	Метапредметные	Личностные
Глава 1. Делимость натуральных чисел (17 ч)
1		03.09		Делители и кратные	сформировать понятия: делится нацело, делитель натурального числа, кратное натурального числа	развивать умения определять понятия, создавать обобщения	вызвать заинтересованность в изучении математики
2		04.09		Делители и кратные	формировать умения находить делители и кратные данного числа, применять свойства деления нацело суммы двух натуральных чисел	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения, формировать умение объективно оценивать труд одноклассников
3		05.09		Признаки делимости на 10, на 5, на 2	познакомить учащихся с признаками делимости на 10, на 5 и на 2, с понятиями «четные числа» и «нечетные числа»	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности	формировать умение формулировать собственное мнение
4		06.09		Признаки делимости на 10, на 5, на 2	формировать умение применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 при решении задач, в частности, научить учащихся быстро распознавать, какие числа делятся нацело на 10, на 5 и на 2, а какие не делятся.	формировать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	формировать умение формулировать собственное мнение.
5		07.09		Признаки делимости на 10, на 5, на 2	формировать умение применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 при решении задач.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.
6		10.09		Признаки делимости на 9, на 3,	познакомить учащихся с признаками делимости на 9 и на 3.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
7		11.09		Признаки делимости на 9, на 3,	формировать навыки применения признаков делимости на 9 и на 3 при решении задач, в частности, научить учащихся быстро распознавать, какие числа делятся нацело на 9 и на 3, а какие не делятся.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.	формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
8		12.09		Признаки делимости на 9, на 3,	сформировать навыки применения признаков делимости на 9 и на 3 при решении задач.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
9		13.09		Простые и составные числа	сформировать понятие простого и составного числа; научить раскладывать натуральное число на простые множители.	формировать умения определять понятия, создавать обобщения.	формировать умения представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд одноклассников.
10		14.09		Наибольший общий делитель	сформировать понятия наибольшего общего делителя и взаимно простых чисел; познакомить учащихся с правилом нахождения наибольшего общего делителя, связанным с разложением данных чисел на простые множители.	формировать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
11		17.09		Наибольший общий делитель	закрепить навык нахождения наибольшего общего делителя, связанный с разложением данных чисел на простые множители.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
12		18.09		Наибольший общий делитель	обобщить и систематизировать знания учащихся о наибольшем общем делителе.	формировать умение анализировать, выдвигать гипотезы при решении задачи.	формировать навыки самостоятельной работы, развивать познавательный интерес к математике.
13		19.09		Наименьшее общее кратное	сформировать понятие наименьшего общего кратного; познакомить учащихся с правилом нахождения наименьшего общего кратного, связанным с разложением данных чисел на простые множители.	формировать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
14		20.09		Наименьшее общее кратное	закрепить навык нахождения наименьшего общего кратного.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
15		21.09		Наименьшее общее кратное	обобщить и систематизировать знания учащихся о наименьшем общем кратном.	формировать умение анализировать, выдвигать гипотезы при решении задачи.	формировать навыки самостоятельной работы, развивать познавательный интерес к математике.
16		24.09		Повторение и систематизация учебного материала	научиться использовать свойства действий, применять их при решении заданий
17		25.09		Контрольная работа № 1	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
Глава 2. Обыкновенные дроби (38ч)
18		26.09		Основное свойство дроби	познакомить учащихся с основным свойством дроби.	формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
19		27.09		Основное свойство дроби	формировать умение использовать основное свойство дроби при решении задач.	формировать умения сравнивать, анализировать, моделировать выбор способов деятельности.	формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.
20		28.09		Сокращение дробей	познакомить учащихся с понятиями сокращения дроби и несократимой дроби, формировать умение применять основное свойство дроби для сокращения дробей.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	формировать умение формулировать собственное мнение.
21		01.10		Сокращение дробей	закрепить навык сокращения дроби.	формировать умения определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
22		02.10		Сокращение дробей	обобщить и систематизировать знания о сокращении дробей.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.
23		03.10		Приведение дроби к общему знаменателю. Сравнение дробей	формировать умение приводить дробь к новому знаменателю и наименьшему общему знаменателю.	формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	формировать умение формулировать собственное мнение.
24		04.10		Приведение дроби к общему знаменателю. Сравнение дробей	формировать умение сравнивать дроби с разными знаменателями.	формировать умения устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умение объективно оценивать труд одноклассников.
25		05.10		Приведение дроби к общему знаменателю. Сравнение дробей	формировать умение решать задачи, используя приведение дробей к общему знаменателю, сравнение дробей с разными знаменателями.	формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умения соотносить свои действия с планируемыми результатами.
26		08.10		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	формировать умение складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.	формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
27		09.10		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	формировать умение складывать и вычитать смешанные числа, дробная часть которых - обыкновенные дроби с разными знаменателями.	формировать умения определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
28		10.10		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	формировать умение складывать и вычитать дроби, применять свойства сложения при сложении дробей.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
29		11.10		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	формировать умение решать задачи, используя сложение и вычитание дробей и свойства сложения дробей.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
30		12.10		Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	формировать умение решать задачи, используя сложение и вычитание дробей и свойства сложения дробей.	формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
31		15.10		Контрольная работа № 2	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
32		16.10		Умножение дробей	формировать умения умножать дробь на натуральное число, умножать две обыкновенные дроби, познакомить учащихся со свойствами умножения дробей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
33		17.10		Умножение дробей	формировать умение умножать два смешанных числа.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
34		18.10		Умножение дробей	формировать умение применять свойства умножения дробей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
35		19.10		Умножение дробей	сформировать навыки умножения дробей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
36		22.10		Умножение дробей	сформировать навыки умножения дробей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
37		23.10		Нахождение дроби от числа	обобщить методы решения задач на нахождение дроби от числа с использованием умножения натурального числа на дробь, в частности на нахождение процентов от числа.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение объективно оценивать свой труд и труд одноклассников.
38		24.10		Нахождение дроби от числа	формировать навык решения задач на нахождение дроби от числа с использованием умножения натурального числа на дробь, в частности на нахождение процентов от числа.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.	формировать умение объективно оценивать свой труд и труд одноклассников.
39		25.10		Нахождение дроби от числа	сформировать навык решения задач на нахождение дроби от числа с использованием умножения натурального числа на дробь, в частности на нахождение процентов от числа.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
40		26.10		Контрольная работа № 3	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
41		06.11		Взаимно обратные числа	сформировать умение находить число, обратное данному.	формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
42		07.11		Деление дробей	формировать умение деления дробей.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
43		08.11		Деление дробей	формировать умение деления дробей.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
44		09.11		Деление дробей	формировать умение деления дробей.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
45		12.11		Деление дробей	формировать умение деления дробей.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
46		13.11		Деление дробей	формировать умение решать задачи, используя деление дробей.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
47		14.11		Нахождение числа по заданному значению его дроби	обобщить методы решения задач на нахождение числа по значению его дроби, в частности задач на нахождение числа по его процентам.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
48		15.11		Нахождение числа по заданному значению его дроби	формировать умение решать задачи на нахождение числа по значению его дроби и задачи на нахождение числа по его процентам.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
49		16.11		Нахождение числа по заданному значению его дроби	сформировать умение решать задачи на нахождение числа по значению его дроби и задачи на нахождение числа по его процентам.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
50		19.11		Преобразование обыкновенной дроби в десятичную	формировать умение преобразовывать обыкновенную дробь в десятичную.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
51		20.11		Бесконечные периодические десятичные дроби	формировать умения читать бесконечную периодическую десятичную дробь, использовать метод преобразования обыкновенной дроби в бесконечную периодическую десятичную дробь.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
52		21.11		Десятичное приближение обыкновенной дроби	сформировать понятие десятичного приближения обыкновенной дроби, формировать умение находить десятичное приближение обыкновенной дроби.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
53		22.11		Десятичное приближение обыкновенной дроби	сформировать навык нахождения десятичного приближения обыкновенной дроби.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
54		23.11		Повторение и систематизация учебного материала
55		26.10		Контрольная работа № 4	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
Глава 3. Отношения и пропорции (28ч)
56		27.11		Отношения	познакомить учащихся с понятиями отношения, членов отношения, с основным свойством отношения, масштабом; формировать умение сравнивать величины с помощью отношений.	формировать умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.	формировать умения представлять результат своей деятельности.
57		28.11		Отношения	познакомить учащихся с понятиями отношения, членов отношения, с основным свойством отношения, масштабом; формировать умение сравнивать величины с помощью отношений.	формировать умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
58		29.11		Пропорции	познакомить учащихся с понятиями пропорции, крайних и средних членов пропорции, с основным свойством пропорции.	формировать умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
59		30.11		Пропорции	развивать навык применения пропорций и их свойств при решении задач, в частности задач на проценты.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	формировать умение формулировать собственное мнение.
60		03.11		Пропорции	формировать навык применения пропорций и их свойств при решении уравнений и задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	формировать умение формулировать собственное мнение.
61		04.12		Пропорции	сформировать навык применения пропорций и их свойств при решении уравнений и задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
62		05.12		Процентное отношение двух чисел	сформировать понятие процентного отношения двух чисел, познакомить учащихся с правилом нахождения процентного отношения.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
63		06.12		Процентное отношение двух чисел	формировать навык применения процентного отношения для решения задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
64		07.12		Процентное отношение двух чисел	сформировать навык применения процентного отношения для решения задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.
65		10.12		Контрольная работа № 5	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
66		11.12		Прямая и обратная пропорциональные зависимости	сформировать у учащихся понятия прямой и обратной пропорциональных зависимостей, прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
67		12.12		Прямая и обратная пропорциональные зависимости	сформировать умение решать задачи, используя прямо пропорциональные и обратно пропорциональные переменные величины.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать умение объективно оценивать труд одноклассников, развивать навыки самостоятельной работы.
68		13.12		Деление числа в данном отношении	формировать навык деления числа в данном отношении.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
69		14.12		Деление числа в данном отношении	формировать навык решения задач, в которых используется деление числа в данном отношении.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами	формировать умение представлять результат своей деятельности.
70		17.12		Окружность и круг	формировать умение распознавать и изображать окружность, круг и их элементы.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
71		18.12		Окружность и круг	формировать умение выполнять геометрические построения с помощью циркуля.	развивать умение формировать, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, расширять мотивы и интересы своей познавательной деятельности.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы
72		19.12		Длина окружности. Площадь круга	сформировать у учащихся на интуитивном уровне представление о длине окружности и площади круга, познакомить учащихся с формулами длины окружности и площади круга.	формировать умение устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение.	формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
73		20.12		Длина окружности. Площадь круга	формировать навык решения геометрических задач, в которых используются формулы длины окружности и площади круга.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	развивать познавательный интерес к математике.
74		21.12		Длина окружности. Площадь круга	сформировать навык решения геометрических задач, в которых используются формулы длины окружности и площади круга.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	развивать познавательный интерес к математике.
75		24.12		Цилиндр, конус, шар	сформировать у учащихся представление о геометрических фигурах: цилиндре, конусе, шаре, сформировать умение применять формулу площади боковой поверхности цилиндра.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
76		25.12		Диаграммы	формировать у учащихся умения представлять информацию в виде столбчатых и круговых диаграмм, читать и анализировать столбчатые и круговые диаграммы.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов, формировать умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме.	: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
77		26.12		Диаграммы	формировать умение строить столбчатые и круговые диаграммы.	формировать умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
78		27.12		Случайные события. Вероятность случайного события	сформировать у учащихся представление о случайном событии, вероятности случайного события, достоверном и невозможном событиях, равновероятных событиях.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
79		28.12		Случайные события. Вероятность случайного события	формировать умение находить вероятность случайного события.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
80		11.01		Случайные события. Вероятность случайного события	формировать умение решать вероятностные задачи.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
81		14.01		Повторение и систематизация учебного материала
82		15.01		Повторение и систематизация учебного материала
83		16.01		Контрольная работа № 6	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
Глава 4. Рациональные числа и действия над ними(70ч)
84		17.01		Положительные и отрицательные числа	сформировать представление об отрицательных числах, ввести понятия отрицательного числа, положительного числа, чисел с разными знаками, чисел с одинаковыми знаками.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
85		18.01		Положительные и отрицательные числа	сформировать умение использовать отрицательные и положительные числа.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
86		21.01		Координатная прямая	формировать умения строить координатную прямую, изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой, находить координаты точек на координатной прямой.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
87		22.01		Координатная прямая	закрепить навык построения координатной прямой, изображения положительных и отрицательных чисел на координатной прямой, нахождения координат точек на координатной прямой.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
88		23.01		Координатная прямая	формировать умение решать задачи, используя координатную прямую.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.	развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
89		24.01		Целые числа. Рациональные числа	формировать умение распознавать противоположные числа, целое число, дробное число, целое положительное число, целое отрицательное число, рациональное число.	формировать умения определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации	формировать умение представлять результат своей деятельности.
90		25.01		Целые числа. Рациональные числа	формировать умение решать задачи, используя противоположные числа, целые числа, дробные числа, целые положительные числа, целые отрицательные числа, рациональные числа	формировать умения определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации	формировать умения представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд одноклассников.
91		28.01		Модуль числа	формировать умение находить модуль числа.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
92		29.01		Модуль числа	формировать умение использовать свойства модуля при решении задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
93		30.01		Модуль числа	формировать умение использовать свойства модуля при решении задач.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
94		31.01		Сравнение чисел	формировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
95		01.02		Сравнение чисел	формировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать.	формировать умение объективно оценивать труд одноклассников.
96		04.02		Сравнение чисел	формировать умение сравнивать отрицательные числа, положительные и отрицательные числа.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
97		05.02		Сравнение чисел	формировать умение применять правила сравнения отрицательных чисел, положительных и отрицательных чисел при решении задач.	формировать умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
98		06.02		Контрольная работа № 7	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
99		07.02		Сложение рациональных чисел	формировать умение складывать рациональные числа с помощью координатной прямой.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
100		08.02		Сложение рациональных чисел	формировать умение складывать рациональные числа, используя правило сложения чисел с разными знаками и правило сложения отрицательных чисел.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
101		11.02		Сложение рациональных чисел	формировать умение решать задачи с помощью сложения рациональных чисел.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
102		12.02		Сложение рациональных чисел	обобщить и систематизировать знания о правилах сложения рациональных чисел.	формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
103		13.02		Свойства сложения рациональных чисел	формировать умение применять переместительное и сочетательное свойства сложения рациональных чисел для нахождения значений числовых выражений.	формировать умения устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умения представлять результат своей деятельности.
104		14.02		Свойства сложения рациональных чисел	формировать умение применять переместительное и сочетательное свойства сложения рациональных чисел при решении задач.	формировать умения устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
105		15.02		Вычитание рациональных чисел	формировать умения определять разность рациональных чисел с помощью сложения, выполнять вычитание рациональных чисел.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
106		18.02		Вычитание рациональных чисел	формировать умение выполнять вычитание рациональных чисел.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.
107		19.02		Вычитание рациональных чисел	формировать умение выполнять вычитание рациональных чисел.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.
108		20.02		Вычитание рациональных чисел	формировать умение выполнять вычитание рациональных чисел.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности.
109		21.02		Вычитание рациональных чисел	формировать умение решать задачи, используя вычитание рациональных чисел.	формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.	развивать познавательный интерес к математике.
110		22.02		Контрольная работа № 8	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	Воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
111		25.02		Умножение рациональных чисел	формировать умение умножать отрицательные числа и числа с разными знаками.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
112		26.02		Умножение рациональных чисел	формировать умения умножать отрицательные числа и числа с разными знаками, определять знак произведения в зависимости от знаков множителей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
113		27.02		Умножение рациональных чисел	формировать умения умножать отрицательные числа и числа с разными знаками, определять знак произведения в зависимости от знаков множителей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
114		28.02		Умножение рациональных чисел	формировать умения умножать отрицательные числа и числа с разными знаками, определять знак произведения в зависимости от знаков множителей.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
115		01.03		Свойства умножения рац. чисел.	формировать умение применять переместительное и сочетательное свойства умножения рациональных чисел для нахождения значения выражения, сформировать понятие коэффициента.	формировать умения создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
116		04.03		Свойства умножения рац. чисел.	формировать умение применять переместительное и сочетательное свойства умножения рациональных чисел.	формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности, группировать.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
117		05.03		Свойства умножения рац. чисел.	формировать умение применять переместительное и сочетательное свойства умножения рациональных чисел.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
118		06.03		Коэффициент Распределительное свойство умножения	формировать умение раскрывать скобки с помощью распределительного свойства умножения, раскрывать скобки, используя правила раскрытия скобок.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
119		07.03		Коэффициент Распределительное свойство умножения	формировать умение раскрывать скобки с помощью распределительного свойства умножения, раскрывать скобки, используя правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
120		11.03		Коэффициент Распределительное свойство умножения	формировать умение раскрывать скобки с помощью распределительного свойства умножения, раскрывать скобки, используя правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых.	формировать умения создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
121		12.03		Коэффициент Распределительное свойство умножения	формировать умение раскрывать скобки с помощью распределительного свойства умножения, раскрывать скобки, используя правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых.	формировать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
122		13.03		Коэффициент Распределительное свойство умножения	формировать умение раскрывать скобки с помощью распределительного свойства умножения, раскрывать скобки, используя правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых.	формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.	формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
123		14.03		Деление рациональных чисел	формировать умение находить частное двух отрицательных чисел и двух чисел с разными знаками.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
124		15.03		Деление рациональных чисел	формировать умение находить частное двух отрицательных чисел и двух чисел с разными знаками.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
125		18.03		Деление рациональных чисел	формировать умение находить частное двух отрицательных чисел и двух чисел с разными знаками.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение представлять результат своей деятельности.
126		19.03		Деление рациональных чисел	формировать умение находить частное двух отрицательных чисел и двух чисел с разными знаками.	формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.
127		20.03		Контрольная работа № 9	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
128		21.03		Решение уравнений	формировать умение решать уравнения, используя свойства уравнений.	развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
129		22.03		Решение уравнений	формировать умение решать уравнения, используя свойства уравнений, исследовать уравнения.	формировать умение строить логическое рассуждение, делать выводы.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
130		01.04		Решение уравнений	формировать умение решать уравнения, используя свойства уравнений, исследовать уравнения.	: формировать умение строить логическое рассуждение, делать выводы.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
131		02.04		Решение уравнений	формировать умение решать уравнения, используя свойства уравнений, исследовать уравнения.	формировать умение строить логическое рассуждение, делать выводы.	формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.
132		03.04		Решение задач с помощью уравнений	формировать умение решать текстовые задачи с помощью уравнений.	формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание необходимости их проверки.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
133		04.04		Решение задач с помощью уравнений	формировать умение решать текстовые задачи с помощью уравнений.	формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание необходимости их проверки.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
134		05.04		Решение задач с помощью уравнений	формировать умение решать текстовые задачи с помощью уравнений.	формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание необходимости их проверки.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
135		08.04		Решение задач с помощью уравнений	формировать умение решать текстовые задачи с помощью уравнений.	формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание необходимости их проверки.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
136		09.04		Решение задач с помощью уравнений	формировать умение решать текстовые задачи с помощью уравнений.	формировать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
137		10.04		Контрольная работа № 10	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
138		11.04		Перпендикулярные прямые	формировать умение распознавать на чертежах перпендикулярные прямые, строить перпендикулярные прямые.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
139		12.04		Перпендикулярные прямые	формировать умение решать геометрические задачи, используя построение перпендикулярных прямых.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
140		15.04		Перпендикулярные прямые	формировать умение решать геометрические задачи, используя построение перпендикулярных прямых.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
141		16.04		Осевая и центральная симметрии	формировать умение строить фигуру, симметричную данной относительно данной прямой.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
142		17.04		Осевая и центральная симметрии	формировать умение строить фигуру, симметричную данной относительно данной точки.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
143		18.04		Осевая и центральная симметрии	формировать умение решать геометрические задачи, используя осевую и центральную симметрии.	формировать умение использовать приобретённые знания в практической деятельности.	формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
144		19.04		Параллельные прямые	формировать понятия параллельных прямых, параллельных отрезков, умение строить параллельные прямые.	формировать умения определять понятия, устанавливать аналогии.	формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.
145		22.04		Параллельные прямые	формировать умение решать геометрические задачи, используя построение параллельных прямых.	формировать умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы.
146		23.04		Координатная плоскость	формировать понятие координатной плоскости, умение строить точку по её координатам и находить координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
147		24.04		Координатная плоскость	формировать понятие координатной плоскости, умение строить точку по её координатам и находить координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.	формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
148		25.04		Координатная плоскость	формировать понятие координатной плоскости, умение строить точку по её координатам и находить координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.	формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.	развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы, развивать познавательный интерес к математике.
149		26.04		Графики	формировать понятия графической зависимости одной переменной величины от другой, умение читать график.	формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации понятий.	формировать независимость суждений, ответственное отношение к обучению.
150		29.04		Графики	формировать умение читать и строить графики.	формировать умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации понятий.	формировать независимость суждений, ответственное отношение к обучению.
151		30.04		Повторение и систематизация учебного материала
152		03.05		Повторение и систематизация учебного материала
153		06.05		Контрольная работа № 11	проверить знания, умения и навыки учащихся, сформированные при изучении данной темы.	развивать навык самостоятельности, вычислительные навыки, скорость письменного счета.	воспитывать интерес к математике, желание выполнить работу на хорошо и отлично.
Повторение и систематизация учебного материала (17ч)
154		07.05		Повторение. Делимость натуральных чисел	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
155		08.05		Повторение. Делимость натуральных чисел	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
156		10.05		Повторение. Делимость натуральных чисел	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
157		13.05		Повторение. Обыкновенные дроби	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
158		14.05		Повторение. Обыкновенные дроби	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
159		15.05		Повторение. Обыкновенные дроби	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
160		16.05		Повторение. Обыкновенные дроби	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
161		17.05		Повторение. Отношения и пропорции	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
162		20.05		Повторение. Отношения и пропорции	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
163		21.05		Повторение. Отношения и пропорции	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
164		22.05		Повторение. Отношения и пропорции	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
165		23. 05		Повторение. Рациональные числа и действия над ними	повторить и закрепить знания, умения учащихся по данной теме	развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений	формировать устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельному плану
166		24.05		Повторение. Рациональные числа и действия над ними
167		27.05		Повторение. Рациональные числа и действия над ними
168		28.05		Повторение. Рациональные числа и действия над ними
169		29.05		Итоговая контрольная работа
170		30.05		Анализ контрольной работы	проверить знания, умения и навыки учащихся по ключевым темам программы.	выявить уровень усвоения знаний по математике, предусмотренных программой.	определить уровень готовности учащихся к последующему обучению.

 

 

           

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!