Организации работы по формированию дорожной безопасности и соблюдению ПДД у детей старшего дошкольного возраста.
Проект по ПДД «Безопасная дорога»
(старший дошкольный возраст)
Автор: Карташова Наталия Александровна, воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ № 1 «Аленушка» г. Тейково
Пояснительная записка
«Самое дорогое у человека – это жизнь», - писал Н.А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире. И от того, донесем ли мы, взрослые, до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь. Данный проект направлен на формирование системы знаний о безопасном поведении ребенка на улице. Необходимо довести до малыша очень сложные вопросы, причем довести так, чтобы он затаив дыхание поглощал информацию и с восторгом посещал занятия, чтобы желание узнавать новое не пропадало. Проект предусматривает систему работы с родителями по данному вопросу. Все исследователи отмечают, что работа по изучению правил безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с родителями, но не всегда родители знают, как и какие знания необходимо дать детям и не уделяют этому время.
Создание проекта по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге позволит достичь конкретных результатов за недолгий период. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
|
|
|
Участники: дети, педагоги, родители.
Вид проекта: групповой.
Срок реализации: 1 год.
Основание для разработки: проект обеспечивает достижение конкретных результатов, реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.
Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности.
Проблема: отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге.
Актуальность.
Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Система образования активно работает над проблемой обучения детей безопасному поведению на дорогах. Как правило, найти полностью разработанные методические рекомендации для занятий не так-то просто, ведь к дошкольникам нужен особый подход. Разрабатывая проект, я старалась внести элементы новизны, множество наглядных пособий, игровые моменты, моделирование дорожных ситуаций, встречи с работниками ГИБДД, экскурсии, конкурсы и др. формы работы.
|
|
|
Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования – формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями. Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе.
Цель:
формирование у детей практических навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
· Формировать навыки безопасного поведения на дорогах у детей через практическую деятельность.
· Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.
· Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.
· Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
Продукты проекта:
- Рисунки по теме проекта
- Презентации и Интерактивные игры по ПДД для детей
- Практическая деятельность по дорожной безопасности
- Презентация проекта по БЖД
|
|
|
- Центр безопасности в группе
- Развлечение по ПДД
Работа с родителями: родительские собрания, лектории, консультации.
Этапы проекта.
1. Подготовительный этап:
Предложение идеи проекта самими детьми, определение актуальности темы, формулировка проблемы, обозначение цели и задач, составление плана проекта, обзор методической литературы, поиск пособий для детей, определение предполагаемых результатов проекта и его значения.
2. Основной этап:
Реализация проекта в различных формах, методах и приемах совместной деятельности взрослых и детей, с учетом интеграции образовательных областей, привлечение родителей к реализации проекта.
3. Заключительный этап:
- Организация выставки-конкурса продуктов художественной деятельности изготовленных совместно родителями с детьми.
- Проведение развлечения «Азбука дорожного движения», совместно с родителями и сотрудниками полиции службы ДПС.
Организации работы по формированию дорожной безопасности и соблюдению ПДД у детей старшего дошкольного возраста.
I блок. Тема: «Светофор и дорожные знаки. Транспорт» - 1 полугодие.
Задачи:
1. Познакомить детей с дорожными знаками.
|
|
|
2. Учить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.
3. Дать представление о транспорте разного вида (грузовом, пассажирском, воздушном, водном).
4. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улицах города.
5. Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
II блок . Тема: «Безопасность на улице» - 2 полугодие.
Задачи:
1. Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности.
2. Учить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.
3. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.
| Тема: | Задачи: | Виды деятельности | Ответственные |
| «Улица полна неожиданностей» | Выяснить готовность правильно действовать в сложившейся ситуации на дороге, улице; Расширять знания о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; Закрепить представления детей о светофоре, различных дорожных знаках | Дидактическая игра: «Что ты будешь делать, если…» Беседа «Дорога от дома до детского сада» «Нарисуй, какие ты знаешь дорожные знаки» Лепка: «Регулировщик» Чтение худ.лит-ры: В.Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек»; Н.Носов «Автомобиль» (пересказ) | воспитатели преподаватель по изо инструктор по физо |
| «Школа пешеходных наук» | Закреплять знания о: -дорожных знаках; -правилах перехода улицы; - правилах поведения в общественном транспорте; Продолжать работу по охране здоровья детей. | Дидактические игры: «Угадай, какой знак»; «Путешествие в Страну Знаков» Чтение худ.лит-ры: О.Бедарев «Азбука безопасности»; В.Семернин «Запрещается -разрешается Сюжетно-ролевая игра « Правила дорожного движения» | воспитатели инструктор по физо |
| Спортивный праздник «Путешествие в страну Дорожных Знаков» | Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге и ПДД. | Спортивный праздник | инструктор по физо воспитатели муз.руководитель |
| Развлечение по ПДД для детей с приглашением родителей, инспекторов ГИБДД | В игровой форме обобщить полученные на занятиях знания детьми правил дорожного движения и правил безопасного поведения на улице. | Развлечение | воспитатели муз.руководитель инспектор ГИБДД |
Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе:
· центр дорожной безопасности.
Формы работы:
1. Образовательная деятельность детей.
2. Игры детей.
3. Использование ИКТ – технологий по обучению детей ПДД (интерактивные игры, просмотр видеороликов по ПДД, мультфильмов, презентаций.
4. Экскурсии.
5. Продуктивная деятельность (выставки рисунков).
6. Развлечения. Досуги. Праздники.
Проблему БЖД невозможно решить только в рамках ДОУ, поэтому важно обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и социумом.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!