Классификация ошибок, влияющих на снижение оценки
При проверке математических знаний следует различать грубые и негрубые ошибки.
К грубым ошибкам относятся:
- вычислительные ошибки в заданиях;
- ошибки в определении порядка выполнения арифметических действий;
- неправильное решение задачи (пропуск действий (действия)), неправильный подбор действий (действия), лишние действия;
- незаконченное решения задачи или примера;
- невыполненное задание (не приступил к его выполнению) ;
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, которые лежат в основе задач или используются в ходе их выполнения;
- несоответствие пояснительного текста, задания, названия величин выполненным действиям и полученным результатам;
- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений данным параметрам задачи.
Негрубыми ошибками являются:
- нерациональные приемы вычисления, если ставились требования воспользоваться такими приёмами;
- неправильное построение или постановка вопросов к действиям (действия) при решении задачи;
- неправильное или неграмотное с точки зрения стилистики или по содержанию формулировки ответа задачи;
- неправильное списывание данных (цифр, знаков) задачи с правильным её решением;
- не доведено (не доказано) до логического конца преобразование;
- ошибки в записях математических терминов, символов;
- отсутствие ответа в задании или ошибки в записи ответа.
|
|
|
Две негрубым ошибки считают одной грубой ошибки.
Опрятные исправления являются недостатками работы.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За не аккуратн о оформленную работу оценка по математике может быть сниж ена на 1 балл, но не ниже «3», и не в контрольной работе.
Продолжительность выполнения проверочных письменных работ: во 2-м классе начальной школы: I - II четверти - до 20 мин, III-IVчетверти - до 30 мин, 3 - 4-й классы - до 35 мин. За это время ученикам нужно успеть не только полностью выполнить работу, но и проверить её.
Особенности организации контроля по математике
Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).
|
|
|
Для контрольных работ выбираются узловые вопросы программы: приёмы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерения величин и др.
Среди контрольных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности обучающихся подбирается несколько вариантов работы, каждый их которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 7- 10 минут урока.
Комбинированная контрольная работа диагностическ ого характера проводится для получения объективной информации о состоянии качества образования; установления фактического уровня теоретических знаний обучающихся, их практических умений и навыков .
Периодический контроль по математике осуществляется с целью проверки степени усвоения обучающимися учебного материала по итогам прохождения раздела или темы и проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.) или тестового характера. В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится общая оценка за всю работу.
|
|
|
Промежуточная аттестация по математике проводится с целью определения степени освоения обучающимися содержания по предмету за год (полугодие) и проводится в форме административных контрольных работ.
Контроль учебных достижений по математике осуществляется в соответствии с Программой учебного предмета «Математика»: «Программы общеобразовательных учреждений. Математика: 1-4 кл.: Примерная программа начального общего образования для общеобразоват. организаций / сост.Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П. – 2-е издание, доработанное. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.
ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО
КОНТРОЛЯ ПО МАТЕМАТИКЕ
Обязательный контроль в 1 классе осуществляется в конце II и IV четвертей. Во 2-3 классах проводится 2 контрольные работы во II и IV четвертях в форме административных контрольных работ с целью определения степени освоения учащимися содержания по предмету. В четвёртом классе с целью соблюдения преемственности между начальной и основной школой, определения уровня готовности детей к переходу на основную ступень образования предусмотрено проведение мониторинговых контрольных работ: в сентябре диагностического характера и в мае итоговые мониторинговые исследования, которые являются промежуточной аттестации за год. Кроме того, в четвёртом классе во II четверти проводится административная контрольная работа за полугодие.
|
|
|
| Класс | I | II | III | IV | Общее количество работ |
| 1класс | - | 1 | - | 1 | 2 |
| 2 класс | - | 1 | - | 1 | 2 |
| 3 класс | - | 1 | - | 1 | 2 |
| 4 класс | 1 | 1 | - | 1 | 3 |
Периодический контроль (проверка степени усвоения учащимися учебного материала по итогам прохождения раздела или темы) проводится на уроках развивающего контроля или рефлексии.
После контрольных работ необходимо запланировать уроки: «Анализ контрольной работы. Работа над ошибками».
Кроме предложенных форм контроля учебных достижений по математике учитель может использовать другие формы работы.
Нормы оценок за контрольные работы соответствуют требованиям, указанным в данных методических рекомендациях.
Работа, состоящая из примеров
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает 4 и более грубых ошибок. | |
| 3 | Обучающийся допускает 2–3 грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1 грубую и 1–2 негрубые ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работ у без ошибок. |
Работа, состоящая из задач
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает 2 и более грубых ошибки. | |
| 3 | Обучающийся допускает 1 грубую и 3–4 негрубые ошибки, правильно выполнено не менее 50% работы. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1 грубую и 1–2 негрубые ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работ у без ошибок. |
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает ошибки в ходе решения задачки или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. | |
| 3 | Обучающийся допускает ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущено 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи верным. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1-2 вычислительные ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работ у без ошибок и исправлений . |
Контрольная работа диагностического характера
· Оценка "5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий, допускается 1 негрубая ошибка и исправления. Уровень высокий: 90% -100%.
· Оценка "4" ставится, если ученик безошибочно выполнил не менее 3/4 заданий. Уровень выше среднего: 65%- 89%.
· Оценка"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий. Уровень средний: 51% - 64%.
· Оценка "2" ставится: если ученик не справился с большинством заданий. Низкий уровень: менее 50%.
Математический диктант
| Отметки | Характеристика учебных достижений обучающихся |
| 2 | Обучающийся не выполнил 1/2 часть примеров от их общего числа. |
| 3 | Обучающийся не выполнил 1/4 часть примеров от их общего числа. |
| 4 | Обучающийся не выполнил 1/5 часть примеров от их общего числа. |
| 5 | Обучающийся выполнил работ у без ошибок и исправлений . |
Тестовая работа
| Отметки | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся правильно выполнил менее 60% заданий. | |
| 3 | Обучающийся правильно выполнил 60% и более процентов заданий. | |
| 4 | Обучающийся правильно выполнил 80% и более процентов заданий. | |
| 5 | Обучающийся правильно выполнил 100% заданий. |
Самостоятельная работа.
Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся пробелы в знаниях умениях и навыках. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин.
Оценивание самостоятельной работы:
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!