Цель наших обучающих занятий – это культура психологической грамотности для подрастающего поколения и всех желающих.
Психологическое развитие.
(Групповые обучающие занятия, тренинги, консультации)
Информация о занятиях
Обучающие группы в настоящее время широко применяются, как один из эффективных методов обучения.
ü Участники тренингов получают опыт реального взаимодействия, а не рассказы о нем. Получение опыта происходит в безопасной форме.
ü Обучение в группе позволяет участникам получать обратную связь в структурированной и контролируемой, в отличие от «общения в реальности» форме. Появляется возможность наблюдать различные варианты и формы поведения на основе принципов подражания усваивать их.
ü Групповая работа, являясь самой яркой неформальной разновидностью интерактивного обучения, предполагает максимальное включение участников в процесс, что способствует формированию и развитию мотивации.
ü Обучение в группе дает участникам информацию о том, что его переживания, сложности, проблемы не исключительны, поэтому снижается острота переживаний, преодолевается эгоцентризм, появляется ощущение включенности.
Тренинг – это группа методов развития способностей к обучению и овладению любым сложным видом деятельности. (Ю.Н.Емельянов, 1985 г.)
Задачи тренинга заключаются в повышении индивидуальной, командной и (или) корпоративной эффективности.
Задача тренера – обеспечить процесс усвоения знаний и технологий, способствующих повышению эффективности людей и команд.
|
|
|
Планируемый результат отдельного участника
– это освоение технологий эффективного действия: анализ ситуации, принятия решения, планирования, поведения, взаимодействия и т.п.
Как эффективно анализировать ситуацию? Как подготовиться к переговорам? Как вести переговоры? Противостоять манипуляции? Аргументировать свою позицию? Подготовить эффективную презентацию? Выступать перед публикой? Управлять эмоциональным состоянием? Решать конфликты? И т.п.
Опыт использования идей и технологий в тренинге может быть уникальным. Личный опыт важен для участников потому, что для каждого человека наибольшую ценность представляют плоды его собственных усилий. Для участника то, что он сам сделал в тренинге, гораздо важнее всего, что он может сделать или сказать самый умный тренер.
Основные принципы взаимодействия в тренинге:
· Ответственность
· Безусловное принятие
· Индивидуальный подход
· Учет возрастных особенностей
· «Экологичность»
· Принцип целостности
· Принцип гомогенности/ гетерогенности
· Принцип пространственно-временной организации
· Конфиденциальность
|
|
|
Ведущие занятий:
Обучающие занятия и тренинги ведут специалисты в области психологии, разработчики тренинговых программ, выпускники Санкт-Петербургского государственного Университета:
· Кожевникова Екатерина Леонидовна,
Психолог, консультант, практикующий медиатор, тренер, выпускник СПБГУ, факультет психологии, направления – «Медиация» и «Психология развития».
· Макарова Анна Николаевна,
Практикующий психолог и медиатор, тренер, выпускник СПБГУ, факультет психологии, направление – «Медиация»;
· Вишнякова Анна Дмитриевна,
Психолог, консультант, ведущий крупных корпоративных тренингов, выпускник СПБГУ, факультет психологии, направление – «Медиация»;
· И другие.
Наши учителя:
ü Доктор психологических наук, профессор С.Д. Гуриева, профессионал в сфере переговоров и межкультурных коммуникаций;
ü Профессор О.В. Аллавердова, основоположник медиации в России;
ü Кандидат психологических наук Е.Н. Иванова, заслуженный медиатор разного уровня сложности;
ü Кандидат психологических наук Е.В. Сидоренко, практикующий тренер и коуч международного уровня;
ü Кандидат психологических наук Т.Г. Яничева, разработчик и ведущая социально-психологических тренингов;
|
|
|
ü Кандидат психологических наук В.Г. Пузиков, ведущий эффективных трегингов в области трансактного анализа по изменению жизненных сценариев;
ü и другие успешные и талантливые практикующие педагоги в области психологии первого Университета в России.
Так же имеется уникальная возможность - проведение обучающих программ для преподавательского состава с участием приглашенного специалиста высшего уровня:
Гуриева Светлана Дзахотовна,
Доктор психологических наук, профессор. Возглавляет кафедру социальной психологии Санкт-Петербургского Университета, факультета психологии. Кафедра выпускает высококвалифицированных специалистов в области медиации. SSE Стокгольмской школы Экономики и Финансов. Автор более 250 научных публикаций.
Цель наших обучающих занятий – это культура психологической грамотности для подрастающего поколения и всех желающих.
Это предоставление знаний, обучение и закрепление навыков по жизненно необходимым вопросам психологического характера: личность, индивидуальность, поведение, коммуникация, и т.д. Это то, чему не учат в рамках школьной программы, но то, что необходимо для счастливой и успешной жизни.
|
|
|
Темы занятий и тренингов:
Понимание и принятие себя.
- получение навыков восприятия - более точное понимание своего собственного «Я» и «Я» других.
- углубление ответственности за самого себя – это признание того, что существуют возможности выбора, что нет определенной психологической роли, что я могу изменить свое поведение, чувства и ценности, когда сам захочу. Это понимание того, что другие люди не могут повлиять на мои чувства, если я им это не позволю, что я не должен возлагать на других ответственность за то, как я себя чувствую.
- разрушение ролевых стереотипов - осознание, что от части устаревших и ограничительных стандартов можно отказаться в пользу гибкого и реалистичного поведения.
- открытое выражение чувств – в процессе групповой работы участники узнают, что открытое выражение собственных чувств не только допускается, но и поддерживается другими людьми.
- осознание собственных мотивов – ответы на вопросы «Почему я веду себя именно так?», «Каковы мои цели?», «Какие ценности я хочу реализовать?».
- принятие себя – развитие себя, понимание своей реакции на различие между идеальным «Я» и реальным «Я». Осознание ценности собственной личности означает стать более независимым от социальных условностей и ожиданий других людей. Центр самоуважения должен находится в границах собственного «Я», а не определятся целиком социальным признанием и усвоенными ранее чужими представлениями о себе.
- принятие других – уважение и терпимость к мнениям, чувствам и стилю жизни других людей.
- контакт и сотрудничество с другими людьми – каждый заинтересован в общении и сотрудничестве с другими, при этом он может оставаться самим собой в различных социальных ситуациях, не отказываясь от контакта.
- межличностная открытость – более открытое и откровенное общение, более доверительное поведение с другими, прямое выражение своих мнений, идей и желаний. Соблюдение баланса степени откровенности.
Эмоциональный интеллект»
Эмоциональный интеллект является важнейшим ресурсом не только в профессиональной деятельности, но и в социальном взаимодействии.
- это способность человека распознавать эмоции, понимать намерения и желания других людей и свои собственные, а так же способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения различных задач.
На занятиях:
- Развивается навык управления эмоциями
- Вырабатываются стратегии работы с эмоционально-насыщенными состояниями
- Развиваются навыки межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
- Формируется адекватная самооценка
- Развивается осознанность
На нашем тренинге участники смогут развить свой уровень эмоционального интеллекта, что поможет им лучше понимать себя и других людей, а так же эффективно и всесторонне развиваться.
Лидерство
Быть лидером – это и радость, и груз ответственности, и десятки дилемм, требующих решения, и умение не только ладить с людьми, но и хранить верность принципам. Это высокий энергетизм, креативность, умение планировать, знание тактики, выбор стратегии, это четкость, целеустремленность и сила воли.
Ученики группового занятия получат необходимые навыки успешного лидерства.
Коммуникация
Эффективное общение необходимо для развития личности и самосознания. Общаясь, подростки отрабатывают навыки социального взаимодействия.
Тренинг на коммуникацию поможет сформировать следующие навыки: распознавание невербальных сигналов, осознание и соблюдение личных границ, навык активного слушания, навык подачи обратной связи, формулирование правильных вопросов, понимание мотивов – своих и собеседника и другие.
Сплочение группы
В современном мире способность действовать в команде, является одним из наиболее востребованных личных качеств. Тренинг командообразования (team building) — это возможность узнать свой коллектив, это способ сделать совместную работу более эффективной и слаженной, это условия для сближения людей.
Тренинг дает участникам ответ на вопрос: как следует поступать в случае возникновений конфликтов и расхождений в группе, учитывая индивидуаьное своеобразие каждого члена команды. Занятия помогут более четко осознавать свои собственные цели, понять насколько они совпадают с целями других членов группы, и увидеть, что именно их объединяет.
Повышение самооценки
Любые достижения личности, маленькие и не очень, напрямую связаны с ее умением адекватно оценивать себя и свои возможности. Адекватный уровень самооценки позволяет индивиду принимать грамотные решения и достигать поставленных целей. Тренинг на повышение самооценки помогает человеку обрести уверенность в своей личности, способностях, потенциале. Способы повышения самооценки направлены на программирование подсознания индивида на жизненную успешность.
Тренинг помогает увидеть все свои возможности и таланты, которые ранее вами недооценивались. Тренинг учит, как правильно противостоять негативной критике, занижающей самооценку, отстаиванию своих границ и любви к себе.
На занятиях проигрываются различные жизненные ситуации, в которых человек обычно теряется. Закрепляется практикой своё новое поведение. Это позволяет сразу же использовать полученные знания и навыки в реальной жизни.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!