Оценка профессиональной направленности личности учителя
Инструкция: В данном опроснике перечислены свойства, которые могут быть присущи вам в большей или в меньшей степени. При этом, соответственно, возможны два варианта ответов:
| Утверждение | 1 | 0 | |
| 1 | Я бы вполне мог жить один, вдали от людей. | Н | В |
| 2 | Я часто побеждаю других своей самоуверенностью | В | Н |
| 3 | Твердые знания по моему предмету могут существенно облегчить жизнь человека | В | Н |
| 4 | Люди должны больше, чем сейчас, придерживаться законов морали | В | Н |
| 5 | Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем вернуть ее в библиотеку | В | Н |
| 6 | Мой идеал рабочей обстановки – тихая комната с рабочим столом | Н | В |
| 7 | Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом | В | Н |
| 8 | Среди моих идеалов видное место занимают личности ученых, сделавших большой вклад в мой предмет | В | Н |
| 9 | Окружающие считают, что на грубость я просто не способен | В | Н |
| 10 | Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет | В | Н |
| 11 | Бывает, что все утро я ни с кем не хочу разговаривать | Н | В |
| 12 | Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка | В | Н |
| 13 | Большинство моих друзей – люди, интересы которых лежат в сфере моей профессии | В | Н |
| 14 | Я подолгу анализирую свое поведение | В | Н |
| 15 | Дома я веду себя за столом так же, как в ресторане | В | Н |
| 16 | В компании я предоставляю другим возможность шутить и рассказывать всякие истории | Н | В |
| 17 | Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения | В | Н |
| 18 | Если у меня есть немного свободного времени, я предпочитаю почитать что-нибудь по моей дисциплине | В | Н |
| 19 | Мне не удобно дурачиться в компании, даже если другие делают это | В | Н |
| 20 | Иногда я люблю позлословить об окружающих | Н | В |
| 21 | Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их | В | Н |
| 22 | Я редко выступаю вразрез с мнением коллектива | Н | В |
| 23 | Мне больше нравятся люди, хорошо знающие свою профессию, независимо от личностных особенностей | В | Н |
| 24 | Я не могу быть равнодушным к проблемам других | В | Н |
| 25 | Я всегда охотно признаю свои ошибки | В | Н |
| 26 | Худшее наказание для меня – быть закрытым в одиночестве | В | Н |
| 27 | Усилия, затраченные на составление планов, не стоят этого | Н | В |
| 28 | В школьные годы я пополнял свои знания, читая специальную литературу | В | Н |
| 29 | Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать | Н | В |
| 30 | У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу | В | Н |
| 31 | Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю | В | Н |
| 32 | Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности | Н | В |
| 33 | Наука – это то, что больше всего интересует меня в жизни | В | Н |
| 34 | окружающие считают мою семью интеллигентной | В | Н |
| 35 | Перед длительной поездкой, я всегда тщательно продумываю, что с собой взять | В | Н |
| 36 | Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди | В | Н |
| 37 | Если есть выбор, я предпочитаю организовать внеклассное мероприятие вместо того, чтобы рассказать ученикам что-нибудь по предмету | В | Н |
| 38 | Основная задача учителя – передать ученику знания по предмету | В | Н |
| 39 | Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики | В | Н |
| 40 | Иногда меня раздражают люди, обращающиеся ко мне с вопросами | Н | В |
| 41 | Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно, рады меня видеть | В | Н |
| 42 | Думаю, мне понравилось бы работа, связанная с ответственной административно-хозяйственной деятельностью | В | Н |
| 43 | Я вряд ли расстроюсь, если придется провести свой отпуск, обучаясь на курсах повышения квалификации | В | Н |
| 44 | Моя любезность часто не нравится многим людям. | В | Н |
| 45 | Были случаи, когда я завидовал удаче других | Н | В |
| 46 | Если меня мне кто-нибудь нагрубит, то я могу быстро забыть об этом | В | Н |
| 47 | Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям | В | Н |
| 48 | Если бы мне удалось перенестись в будущее, то я в первую очередь набрал бы книг по моему предмету | В | Н |
| 49 | Я проявляю активное участие в судьбе других | В | Н |
| 50 | Я никогда с улыбкой не говорил неприятных вещей | В | Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
За каждый ответ, обведенный в первой колонке (под цифрой 1), назначается 1 балл. За ответы, обведенные во второй колонке (под цифрой 0) баллы не назначаются.
Суммы баллов подсчитываются по шкалам:
Общительность – пункты 1, 6, 11, 16, 21, 26, 31, 36, 41, 46
Организованность – пункты 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37, 42, 47
Направленность на предмет – пункты 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48
Интеллигентность – пункты 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34, 39, 44, 49
Мотивация одобрения – пункты 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50
Средней является оценка по каждому фактору в пределах 3-7 баллов. Если ваша оценка ниже 3 баллов, соответствующее направление в профессиональной деятельности у вас развито слабо, если выше 7 – соответствующее направление выражено ярко. Если у вас высокая оценка по одному направлению, а по другим – среднее или низкое, можно охарактеризовать ее как педагога определенного типа (см. ниже). Если все направления у вас выражены примерно одинаково – ваш тип точно определить нельзя, в работе вы используете приемы, характерные для различных типов.
|
|
|
Обработку результатов начинают со шкалы выше нормы (7 баллов), то результаты исследования считаются недостоверными. Вы слишком старались выглядеть хорошо, местами были не совсем искренни. В этом случае тот тип, по которому у вас получилась максимальная оценка, это ваш реальный портрет, а скорее портрет идеального учителя в вашем понимании, такого, каким вы хотели бы быть.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
Максимальная оценка получена по шкале «Общительность»: тип учитель-коммуникатор . Вы отличаетесь экстравертированностью, низкой конфликтностью, доброжелательностью, способностью к эмпатии, любовью к детям, реализуете свои воспитательные воздействия через поиск механизмов совместимости с учеником, через нахождение точек соприкосновения в личной жизни, и естественно, что данные воздействия окажут наибольшее изменение именно в этом «бытовом» поведении ученика.
Максимальная оценка получена по шкале «Организованность»: тип учитель-организатор. Вы нередко являетесь лидером не только у ребят, но и во всем педагогическом коллективе, транслируете свои личностные особенности преимущественно в ходе проведения различных внеклассных мероприятий. , поэтому результат ваших педагогических воздействий, скорее всего, обнаружится в сфере делового сотрудничества, коллективной заинтересованности, дисциплины.
Максимальная оценка получена по шкале «Направленность на предмет»: тип учитель – предметник. Вы твердо уверены в необходимости знаний и их значимости в жизни. Для вас наиболее характерно воспитание ученика средствами изучаемого предмета, путем изменения его восприятия научной картины мира, привлечения к работе в кружке и т.п.
Максимальная оценка получена по шкале «Интеллигентность»: тип учитель – интеллигент или просветитель. Вы отличаетесь принципиальность, соблюдением моральных норм, реализуете себя посредством деятельности, неся ученикам нравственности, духовность, ощущение свободы.
Возможно существование комбинированных типов (если ваши оценки по двум направлениям совершенно одинаковы или почти одинаковы).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!