Учимся ориентироваться в пространстве и на плоскости.
К математическим понятиям также относятся понятия вверху – внизу, справа, - слева. Сначала мы учим ребенка, ориентироваться в собственном теле. Малыш должен знать, где у него находится правая – левая рука, нога, ухо, глаз. Дальше мы учим ребенка, ориентироваться в пространстве, что находится от ребенка справа – слева, вверху – внизу, спереди – сзади.
Также следует учить ребенка ориентироваться на плоскости. Для этого можно взять лист бумаги и раскладывать различные картинки по разным углам. Хорошо сделать большой квадрат, состоящий из 9 квадратов. У него есть квадратики находящиеся вверху – внизу, справа – слева и в середине. С этим квадратом, очень много разных игр.
1 игра. Вы говорите ребенку, где должна лежать картинка, а ребенок должен найти это место и положить туда картинку. НАПРИМЕР: Пирамидка лежит верхнем правом квадратике (углу), зайчик в нижнем левом, в середине лежит мячик. Внизу под мячиком машинка и так далее.
2 игра. Вы раскладываете разные картинки и предлагаете ребенку найти нужную картинку. НАПРИМЕР: Дай мне картинку которая лежит между мишкой и машинкой, выше машинки, или вверху справа и так далее.
3 игра. Вы раскладываете разные картинки и предлагаете запомнить ребенку, что лежит. Затем закрываете квадрат, а ребенок называет, что там лежало.
4 игра. Вы раскладываете разные картинки и предлагаете запомнить ребенку, что где лежит. Затем убираете картинки с карты, а ребенок должен разложить из по своим местам.
|
|
|
5 игра. Вы берете коробочки с тремя разными геометрическими фигурами. Играете также как в первом варианте игры, только с тем учетом, что в каждом ряду и каждом столбике не должно лежать одинаковых геометрических фигур. Когда ребенок разложит 8 фигур, предложите ему подумать, какой фигуры не хватает. Если ребенок не может догадаться, обратите его внимание, что в каждом столбике и каждом ряду нет одинаковых фигур.
Когда ребенок хорошо поймет правило игры, постепенно можно не докладывать 2, 3 – 6 фигур. А когда игра будет хорошо освоена, можно предложить разложить фигурки самостоятельно.
Если ребенок хорошо справляется с квадратом из 9 квадратиков, уму можно предложить поиграть с квадратом из 16, а потом из 25 квадратов.
6 игра. Разложите цифры от 1 до 9 в квадратики хаотично и предложите ребенку найти цифры по порядку и назвать их. Можно разложить знакомые буквы и предложить ребенку найти их.
Игры с этими квадратами научат ребенка не только ориентироваться на плоскости, но они также развивают внимание, память, логическое мышление и речь ребенка.
Рекомендации.
Мне бы хотелось порекомендовать Вам, дорогие мамы, изготовить для занятий с детьми дома, пеналы из 6 спичечных коробков. В них должны быть геометрические фигуры. Цвет их должен быть с одой стороны один, а с другой стороны дугой. Это должны быть круги, овалы, треугольники, квадраты и прямоугольники, всех по 10 штук. Каждая фигурка должна лежать в своем домике. А в 6 коробочке положите цифры от 0 до 10, знаки плюс, минус, равно, больше, меньше.
|
|
|
С помощью этих пеналов вы научите ребенка сравнивать и называть цвет и форму фигуры, научите отсчитывать нужное количество предметов, сравнивать 2 группы предметов по количественному составу, научите решать задачи.
Мне бы хотелось пожелать вам успехов в воспитании детей и развитию у них математических способностей.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!