Методические указания для студентов по освоению дисциплины
Методические указания по организации и проведению практических/лабораторных занятий
Проведение лабораторных или практических работ направлено на формирование практических навыков и умений в области решения задач прикладного характера, способствует усилению мотивации к приобретению профессионально значимых навыков за счёт погружения в квазипрофессиональную проектную деятельность, позволяет сконцентрировать внимание обучающегося на совокупности полученных ранее теоретических знаний и отследить их практико-ориентированный характер.
В процессе выполнения лабораторных или практических работ обучающиеся получают первичное знакомство с элементами будущей профессиональной деятельности, формируют представление о принципах практической реализации полученных теоретических сведений.
Таблица 3. Практические работы
| № п.п/Название раздела | Наименование практических работ |
| 1 | Обзор системы подготовки кадров в области энергетики |
| 2 | Анализ профессиональных стандартов в области энергетики |
| 3 | Анализ федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата) |
| 4 | Анализ Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» |
| 5 | ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». История, традиции |
| 6 | Анализ организационной структуры управления РГППУ, подразделения и их функции |
| 7 | Изучение различных видов энергии. Альтернативные и возобновляемые источники энергии |
| 8 | Электробезопасность при эксплуатации электроустановок |
|
|
|
Методические указания по выполнению письменных работ (расчетно-графических, контрольных, курсовых и т.д.)
Основными целями контрольной работы являются: практическое применение теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплины; выявление степени изучения и усвоения студентом программного материала; привития ему первичных навыков самостоятельной работы, связанной с поиском, научной и учебной литературы; формирование способностей к анализу и объективной оценке исследуемого научного и практического материала.
Выполнение контрольной работы предполагает углубление и систематизацию полученных знаний по изучаемому курсу в целом и по избранной теме в частности; выработку навыков сбора и обобщения практического материала, работы с первоисточниками; развитие умений применять полученные знания для решения конкретных научных и практических проблем, формулировать и аргументировать собственную позицию в их решении.
|
|
|
Материалы необходимые для выполнения контрольной работы располагаются на кафедре и в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Задания и методические указания по организации самостоятельной работы студента
Концепция построения образовательного процесса в системе высшего образования предполагает большой объем самостоятельной работы студента, что требует ее системной организации. С этой целью в рамках дисциплины предполагается создание концепции организации самостоятельной работы, которая включает в себя: информационно-методическую поддержку дисциплины, организацию мероприятий по самоконтролю, формирование дистанционной поддержки при помощи информационно-коммуникационных технологий.
Самостоятельная работа студента обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и включает в себя: изучение основной и дополнительной литературы, рекомендованную к данной теме; выполнение заданий, работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическим планом, подготовку к различным видам аттестации.
Примерные вопросы к зачету
|
|
|
1. Цели и задачи дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую деятельность».
2. Компетенции, формируемые в ходе освоения данной дисциплины.
3. Энергетика как отрасль знаний.
4. Система государственного регулирования профессиональной подготовки в сфере энергетики.
5. Профессиональные стандарты в области энергетики.
6. Основные положения федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата).
7. Принципы построения системы профессиональной подготовки бакалавров.
8. Особенности современной системы обучения по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата).
9. Особенности построения учебного плана профессиональной подготовки.
10. Принципы вариативности в учебном процессе.
11. Дисциплины по выбору студента.
12. Общекультурные компетенции и дисциплины в подготовке бакалавров.
13. Профессиональные компетенции и дисциплины.
14. Характеристика наиболее значимых дисциплин для будущей профессиональной деятельности.
15. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность.
|
|
|
16. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: значение, структура.
17. Организационная структура управления РГППУ, подразделения и их функции.
18. Понятие корпоративной культуры.
19. Стандарты поведения и традиции организации.
20. Формы студенческого самоуправления.
21. Структура, организация учебного процесса.
22. Формы контроля знаний.
23. Положение о самостоятельной работе студентов.
24. Планирование режима собственной учебной деятельности, самоменеджмент.
25. Рейтинговая система оценки качества работы студентов.
26. Электронное портфолио студентов.
27. Организация самостоятельной работы в информационно-образовательной среде вуза.
28. Роль энергетики в современном обществе.
29. Сферы использования энергетики.
30. Виды электрической энергии.
31. Альтернативные и возобновляемые источники энергии.
32. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!