Реализация проекта возможна благодаря применению следующих методов.
Автор: Расина Мария Леонидовна
Санкт-Петербургский государственный университет
Тел.: 8 (982) 624-42-23;.e-mail: rasina@palitra-dobra.ru
Проект «Палитра добра» как метод успешной социализации
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Проблема социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всегда занимала особое место. Особенно актуальной она стала в настоящее время, когда воспитанники интернатных учреждений оказываются особенно уязвимыми в связи со значительными переменами в социально-экономическом положении.
Задачи по профилактике сиротства обозначены в Концепциях демографической политики идолгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. И ежегодно в России выявляется около 50 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Более пяти тысяч детей ежегодно возвращаются обратно в детские дома из семей.
Но сегодня педагогические методы и приемы обучения воспитанников детских домов соответствует модели "Субъект - объектного" взаимодействия, где субъектом являются педагоги. а объектом - дети. В результате все меры направлены на ребенка, а вся ответственность за его развитие лежит на взрослом. При таком подходе ребенку определяется пассивная роль, он лишь выполняет задания, не понимая при этом, зачем они и какой будет результат.
Однако ребенок с самого раннего момента наделен своей собственной индивидуальностью, которая определяется не только уникальностью его генетических корней, но и историей его развития, особенностями характера, что в свою очередь влияет на поведение ребенка, мысли и отношение к миру.
|
|
|
Поэтому необходимо искать современные подходы к развитию и социализации детей, которые позволят подготовить детей к взрослой жизни, развить активную жизненную позицию, желание развиваться и не бояться быть инициативным.
Дети, воспитывающиеся вне семьи, не принимают себя как личность, поэтому для самоутверждения в социальной среде они часто применяют силу, агрессию, их поведение зачастую является асоциальным. Они не берут во внимание нравственные нормативы поведения, не осознают свои права и обязанности перед обществом. В своих жизненных трудностях, неудачно сложившихся обстоятельствах они винят свое социальное окружение.
Помимо этого, малое число детей, воспитывающихся в детских домах, связывают свою жизнь с творческими профессиями, несмотря на наличие талантов.
Проект «Палитра Добра» направлен на развитие творческих способностей детей, их успешную социализацию путем развития навыков деловой активности.
|
|
|
Проект предоставляет возможность детям развиваться в сфере искусства, а также заработать собственным трудом деньги, создавая общественно-полезный продукт: рисунки детей переносятся на канцелярскую и сувенирную продукцию, прибыль с продажи которой переходит авторам рисунков. Дети учатся планировать свой бюджет и осознают, что любимое дело может стать работой и приносить доход, получают возможности для развития в данной области.
В рамках проекта воспитанник по собственной инициативе, желанию, порыву выбирает степень участия без давления и предписаний со стороны воспитателей. Приняв решение участвовать в проекте, самостоятельно выбирает, что изобразит на рисунке, а затем видит, как предмет его стараний получает одобрение окружающих.
Как результат - повышение самооценки и уверенности в собственных силах, что подкрепляется денежным вознаграждением. Именно такой метод позволяет преодолеть ту психологию иждивенчества, которая является «камнем преткновения» на пути формирования у выпускника детского дома инициативности, активности и способности самому управлять своей жизнью.
Дети, вовлекаясь в проектную деятельность, осваивают новые социальные роли, позволяющие в будущем выстраивать эффективные коммуникации и отношения с окружающими людьми.
|
|
|
Профессиональные мастер-классы позволяют создать условия организации жизнедеятельности детей, в которых воспитанники не только осваивают конкретные знания, но и получают опыт самостоятельного принятия решений, учатся нести ответственность за его результаты и без давления окружающих планировать собственную жизнь.
Проект соответствует целям «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» и направлен на повышение эффективности социальной поддержки отдельных групп населения; вовлечение молодежи в социальную практику, обеспечение поддержки творческой активности; укрепление системы профилактики беспризорности и безнадзорности, консолидация действий федеральных, региональных и местных социальных институтов, направленных на решение данной проблемы, а такжепопуляризацию общественных ценностей, таких, как семья, толерантность, активная жизненная и гражданская позиция.
Основные целевые группы, на которые направлен проект − дети, воспитывающиеся в детских домах и дети, воспитывающиеся в семьях, нуждающихся в поддержке, находящихся в тяжелом материальном положении
|
|
|
Цель проекта − создание условий для развития творческих способностей детей-воспитанников детских домов и формирование самостоятельности и ответственности как социально значимых качеств.
Задачами проекта являются: формирование команды преподавателей из числа студентов – представителей творческой молодежи; проведение творческих занятий и мастер-классов для детей в детских домах; изготовление и реализация в торговых сетях печатной продукции (тетрадей и открыток) с рисунками детей; привлечение детей к участию в подготовке городских мероприятий; информирование населения через социальные сети, федеральные и региональные СМИ о реализации проекта и привлечение внимания к проблеме; привлечение компаний к реализации социальных программ, направленных на развитие и поддержку творчески одаренных детей, воспитанников детских домов.
Реализация проекта возможна благодаря применению следующих методов.
Основополагающее – это занятия с педагогом по художественному творчеству, которые позволяют обучить детей различным техникам рисования, раскрыть творческий потенциал и способствуют развитию. Преподавателями могут быть студенты художественных ВУЗов, неравнодушные к творчеству люди.
Посещение детьми культурных мероприятий - различных выставок, театральных постановок способствуют развитию творческого мышления, расширяют кругозор, вдохновляют и прививают желание развиваться в сфере творчества.
Также мастер-классы по работе с программами дизайна и графики. Изучение программного обеспечения и обучение работы с дизайнерским оборудованием (графические планшеты, 3D моделирование) позволят дать детям реальные навыки, необходимые на данный момент развития технологий в сфере искусства.
Детям важны занятия с педагогом-психологом с применением арт-терапии. Консультация с психологом позволяет сформировать необходимые ценности и помогает с преодолением психологических барьеров в связи с формированием новой среды вокруг ребенка.
Важный аспект в реализации проекта - проведение выставки работ участников, презентация выпущенных продуктов проекта. Это будет способствовать развитию эмоционально-чувственного и внутреннего мира детей, их ощущений и переживаний и социализации через признание их таланта другими людьми.
Помимо этого, возможно создание детьми-участниками арт-объектов в преддверии праздников и крупных городских событий. Это позволит привлечь детей и молодежь к подготовке к событиям, которые проходят в городе, а также дать возможность детям, воспитанникам детских домов проявить свои творческие способности, почувствовать причастность к событиям и обрести уверенность, а молодежи – передать собственные знания детям и возможность самореализоваться.
Важно выделить количественные и качественные показатели проекта:
Среди количественных число детей, принимающих участие в проекте; количество изученных дизайнерских программ и инструментов; число детей, чьи работы представлены на выставке и число гостей; количество культурных мероприятий, посещенных детьми. А среди качественных - уровень социальной адаптации воспитанников детских домов и уровень вовлеченности талантливых детей и молодежи к занятиям художественным творчеством.
Проект имеет положительный опыт реализации на территории Свердловской области. Так, к 2018 году в Социально-реабилитационных центрах для несовершенно-летних Верх-Исетского и Орджоникидзевского районов организованы регулярные занятия детей с педагогами по художественному творчеству и специалистами по изучению работы с программами дизайна и графики..
Изучение программ графики и дизайна проходит с использованием ноутбуков, графических планшетов и иных необходимых устройств. Занятия проходят на территории СРЦН. Создана программа занятий на весь период реализации проекта.
Мероприятия по культурному просвещению детей происходят на территории СРЦН путем просмотра документальных и исторических фильмов на тему живописи, о жизни известных представителей искусства, проведения викторин и выполнению упражнений, а также организуются посещения спектаклей, театральных мастер-классов, экскурсий в театры города, знакомства с режиссерами.
Воспитанниками детских домов созданы серии сувенирной канцелярской продукции ко Дню защитника Отечества, Международному женскому дню, ко Дню победы, Новому году и другим значимым праздникам.
В рамках совместного проекта с Уральским таможенным управлением созданы праздничные открытки, которые получили ко Дню ветеранов таможенной службы сотрудники, отдавшие службе в органах не один десяток лет.
По мотивам произведения Григория Остера «Вредные советы» с воспитанниками созданы иллюстрации и проведена работа по созданию пластилинового мультфильма.
К Чемпионату мира по футболу воспитанниками были подготовлены рисунки, а затем перенесены на борт городского общественного транспорта – двухвагонного трамвая, который курсирует по городу с конца мая 2018 года.
Рисунки участников проекта легли в основу иллюстрированной книги о Екатеринбурге, подготовленной для туристов. Город в ней представлен в самых разных жанрах, которые отсылают читателя к работам знаменитых художников.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!