Наблюдение 4. «Чем питается береза?»
Программное содержание.
Дать представление о том, что в природе все взаимосвязано.
Листья растут на дереве, которое «добывает еду» из почвы. Осенью листья опадают, снова возвращаются в почву и уже сами «кормят» ее: листья перегнивают, почва становится богаче и весной снова может кормить растения, на которых появляются новые листья, и т.д. Помогают превращению листьев в почву подземные жители, например, дождевые черви. В группе сделать модель дерева.
Наблюдение 5. «Как береза готовится к зиме?»
Программное содержание.
Углублять представление о природе как системе, где «все продумано до мелочей».
1. Как вы думаете, у березы могут быть тайны?
2. Какое у нее сегодня настроение? Наверно ей грустно, ведь скоро зима. Давайте обнимем ее, погладим и скажем: «Не грусти, Беляночка! Мы тебе сказку расскажем». Помните, в известной вам сказке «Как коза избушку построила» березка качнула веткой и сказала: «Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождичка спрячу, от ветра укрою, строй подо мной избушку». (Дети по аналогии сочиняют сказку)
Наблюдение 6. «Из истории использования березы»
Программное содержание.
Познакомить с тем, как березу использовали в древности.
Воспитатель рассказывает о том, что наши предки березовой лучиной освещали дома, соком березы лечили больных, колеса телеги смазывали дегтем, который делали из березы. Из березы мастерили игрушки, деревянные скульптуры, ложки, из бересты – туески (в них носили воду, квас), лукошки для ягод и грибов, на бересте писали.
В наше время березу используют в строительстве, из нее делают мебель, фанеру, лыжи. Из листьев – желтую и зеленую краску, из почек – лекарства.
ЗИМА
Наблюдение 1. «Первый снег»
Программное содержание.
Учить видеть красоту в засыпанных снегом березах.
Бывают зимой такие дни: выйдешь на улицу и замрешь от восхищения – березки в белоснежных шубах, ветви под их тяжестью гнуться, стволы напоминают сказочных животных, человечков… Настоящая снежная сказка! В такие мгновения вспоминаются стихи С. Есенина:
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом словно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря лениво, обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
В снежных уборах можно увидеть медведя, черепаху, гнома, сказочных птиц. Нарисуйте их, расскажите о них маме, папе, бабушке. Внести изменения в модели березы.
Наблюдение 2. «Новый год»
Программное содержание.
Продолжать воспитывать чувство ответственности за «тех, кого приручили», в нашем случае – за березу, учить передавать свои впечатления о природе в рассказах и рисунках.
Предложить детям придумать рассказ и нарисовать в альбоме наблюдений «портрет» Беляночки зимой.
Наблюдение 3. «Оттепель»
Программное содержание.
Продолжать учить определять настроение березы, развивать воображение.
Какое настроение у березки? Она шепчет: «Как бы мне хотелось станцевать для вас». Как вы думаете: как могла бы ходить березка – тяжелой поступью или легким шагом? (Дети изображают и объясняют).
Наблюдение 4. «Ясная солнечная погода»
Программное содержание.
Показать детям, что художники широко используют образ березы в своем творчестве.
Показать детям картины И. Левитана «Весна. Большая вода», «Золотая осень»;
К. Юона «Мартовское солнце; И. Грабаря «Февральская лазурь»; И. Шишкина «Лесная глушь» и др. Обратить их внимание на то, что «героем» многих пейзажей является береза.
Наблюдение 5. «Почему нет листьев зимой?».
Программное содержание.
Дать представление о взаимосвязи дерева с объектами живой и неживой природы: воздухом, водой, светом, теплом, почвой, ночными животными, птицами.
Зимой деревья не питаются, не растут – они погружаются в глубокий сон. А от холода деревья защищает пробковая ткань – она не пропускает наружу ни воды, ни воздуха.
Летом деревья откладывают слой пробки под кожицей ствола и веток: чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят морозы.
Наблюдение 6. «Метель».
Программное содержание.
Углублять представление о взаимосязи дерева и объектов живой природы, в том числе птиц.
Вместе с детьми сделать кормушку и повесить на березу. К ней будут подлетать птицы: зимой им голодно, а весной и летом они помогут дереву спастись от вредителей. После прогулки в альбоме наблюдений нарисовать кормушку и прилетевших к ней птиц, а также изобразить березу в метель. Детей можно спросить: что помогает дереву устоять во время сильного ветра? Корни. Они находятся в земле и удерживают дерево от падения.
ВЕСНА
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 951; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!