ОБЪЕМ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ И ВИДЫ ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ
Nbsp; ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА» ЛГУ Кафедра общей и прикладной психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе д.фил.н., профессор ________________ Т.В. Мальцева «01» сентября 2017 г. Рег. № _________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА практики
М2.В.04 (П) педагогическая ПРАКТИКА
Направление подготовки - 37.04.01 Психология
Магистерская программа « Психология развития»
Санкт-Петербург
2017
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями:
- ФГОС ВО по направлению подготовки 37.04.01 – Психология (магистерская программа "Психология развития"), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «23» сентября 2015 г. № 1043;
- Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;
- учебного плана ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» по направлению 37.04.01 – Психология (магистерская программа "Психология развития")
Составитель: профессор кафедры общей и прикладной психологии, д.псх.н., д.м.н. А.А. Благинин
|
|
|
Рассмотрено на заседании кафедры общей и прикладной психологии 31.08.2017 г. (протокол № 1, от «31» августа 2017 г.).
Соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.
Заведующий кафедрой ОПП ___________ Маклаков А.Г.
Рабочая программа соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.
Согласовано:
Зав.библиотекой ________________ М.Е. Харитонова
Рекомендовано к использованию в учебном процессе
ВИД, СПОСОБ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Вид практики: педагогическая
Способ проведения практики: стационарная
Форма проведения практики: дискретная
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
| № пп | Индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
| знать | уметь | владеть | |||
| 1 | ОПК-3 | Способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения | основные принципы и методы поиска научной информации | самостоятельно ставить цели исследования и осуществлять критический анализ полученной информации | методами самостоятельного поиска и анализа научной информации |
| 2 | ПК-11 | способностью и готовностью к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий | основные принципы и методы организации учебно-воспитательного процесса | организовывать учебно-воспитательный процесс при подготовке психологических кадров | навыкамирешения задач организации учебно-воспитательного процесса при подготовке психологических кадров |
| 3 | ПК-12 | способностью и готовностью к участию в совершенствовании и разработке программ новых учебных курсов по психологическим дисциплинам | основные принципы и методы подготовки учебных курсов по психологическим дисциплинам | разрабатывать программы новых учебных курсов по психологическим дисциплинам | навыками совершенствования учебных программ учебных курсов по психологическим дисциплинам |
|
|
|
3.МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОП:
|
|
|
Производственная (педагогическая) практика основывается на знаниях, полученных в ходе изучения магистрами следующих учебных дисциплин: «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Качественные и количественные методы исследований в психологии», «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», «Статистические методы в психологии», «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы», «Избранные проблемы общей психологии », «Психопатология возрастного развития» «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования», «Нормативно-правовые основы высшего профессионального образования», «Методика работы с научной литературой».
Цель производственной (педагогическая) практики заключается в формировании у магистрантов теоретических знаний и практических умений и навыков планирования и организации учебного процесса, подготовки качественных методических материалов в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов. Проведение различных видов занятий (лекционные, практические, лабораторные, семинарские занятия и т. д) в активной и интерактивной форме с различными возрастными группами и контингентами в соответствии с базой прохождения практики. Осуществлять контроль качества усвоения материала. Разработку индивидуального стиля педагогической деятельности.
|
|
|
Задачи производственной (педагогической) практики:
закрепить теоретические знания по изученным психологическим дисциплинам;
изучить нормативно-правовые аспекты педагогической деятельности и ее направлений в соответствии со спецификой базы прохождения практики;
освоить виды и назначение методических материалов;
сформировать навыки выявления проблемных и актуальных вопросов психологической науки по преподаваемым дисциплинам;
сформировать навыки построения планов проведения занятий с расчетом учебного времени;
освоить методы и приемы проведения занятий в активных и интерактивных формах;
Студент по итогам прохождения производственной практики по психологии должен:
Знать:
этические стандарты работы психолого-педагогической деятельности;
нормативно-правовые основы образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
нормативно-правовые основы современного образования (ФЗ-273 «закон об образовании»);
порядок разработки и использования примерных или типовых методических материалов (в зависимости от реализуемой образовательной программы);
психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий (при необходимости также электронного обучения, электронных образовательных и информационных ресурсов);
основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению;
возрастные особенности обучающихся;
педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида.
Уметь:
разрабатывать планы семинарских, практических занятий, лабораторных работ с учетом образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся;
разрабатывать планы лекций, семинарских, практических занятий, лабораторных работ, следуя установленным методологическим и методическим подходам, представлять разработанные материалы и дорабатывать их по результатам обсуждения и экспертизы, проведенной специалистами более высокого уровня квалификации;
использовать научную и методическую литературу при подготовке к занятиям по психологии;
оформлять методические и учебно-методические материалы с учетом требований научного и научно-публицистического стиля;
применять средства технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий;
использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся;
соблюдать предусмотренную процедуру контроля и методику оценки;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися для обеспечения достоверного оценивания;
корректно интерпретировать результаты контроля и оценки.
Владеть:
методикой разработки планов семинарских, практических занятий, лабораторных работ;
методикой применения оценочных средств обучения;
психолого-педагогическими основами и методикой применения технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий.
ОБЪЕМ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ И ВИДЫ ВЫПОЛНЯЕМЫХ РАБОТ
Преддипломная практика обучающихся проводится в форме контактной работы и иных формах, предусмотренных соответствующей рабочей программой.
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часа.
Очная/ заочная форма обучения
| Вид учебной работы | Трудоемкость в акад.час |
| Контактная работа (в том числе зачет с оценкой): | 5 |
| Иные формы работы (всего): | 211 |
| Общая трудоемкость дисциплины (в час. /з.е.) | 216/6 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Очная форма обучения
Курс (2 семестр)
| № п /п | Наименование работы | Контактная работа (в том числе зачет с оценкой), час. | Иные формы работы, час. |
| 1 | Установочная конференция | 2 | |
| 2 | Знакомство со спецификой работы организации, ее структурой; с нормативно-правовыми аспектами педагогической деятельности в соответствии с выполняемыми трудовыми функциями и т.д | 40 | |
| 3 | Изучение методологических основ составления методических материалов, планов проведения занятий, нормативно-правовые документы регламентирующие осуществление педагогической деятельности; | 40 | |
| 4 | Подготовка методических материалов в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, с использованием технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий | 40 | |
| 5 | Проведение занятия по психологической тематике под руководством специалиста более высокой квалификации | 7 | |
| 6 | Проведение цикла занятий по психологической тематике | 24 | |
| 7 | Самоанализ и составление самоотчета проведенных занятий | 30 | |
| 8 | Оформление отчета о педагогической практике | 30 | |
| 9 | Конференция по итогам практики, зачет с оценкой | 3 | |
| 10 | Итого | 5 | 211 |
Заочная форма обучения
Курс (1 семестр)
| № п /п | Наименование работы | Контактная работа (в том числе зачет с оценкой), час. | Иные формы работы, час. |
| 1 | Установочная конференция | 2 | |
| 2 | Знакомство со спецификой работы организации, ее структурой; с нормативно-правовыми аспектами педагогической деятельности в соответствии с выполняемыми трудовыми функциями и т.д | 40 | |
| 3 | Изучение методологических основ составления методических материалов, планов проведения занятий, нормативно-правовые документы регламентирующие осуществление педагогической деятельности; | 40 | |
| 4 | Подготовка методических материалов в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, с использованием технических средств обучения и информационно-коммуникационных технологий | 40 | |
| 5 | Проведение занятия по психологической тематике под руководством специалиста более высокой квалификации | 7 | |
| 6 | Проведение занятия или цикла занятий по психологической тематике (лекция, лабораторное занятие, практическое занятие) | 24 | |
| 7 | Самоанализ и составление самоотчета проведенных занятий | 30 | |
| 8 | Оформление отчета о педагогической практике | 30 | |
| 9 | Конференция по итогам практики, зачет с оценкой | 3 | |
| 10 | Итого | 5 | 211 |
ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Вся работа, проделанная студентом в соответствии с содержанием производственной практики, отражается в дневнике практиканта и отчете о производственной практике.
В дневнике практиканта содержится:
- индивидуальный и календарный планы;
- еженедельный учет выполненной работы, заверенный руководителем практики от организации;
- характеристика, подписанная руководителем практики от организации.
Отчет о прохождении производственной практики, заверенный руководителем от организации, сдается студентом в электронном и печатном виде.
Структура отчета о производственной (педагогической) практике:
- титульный лист;
- содержание;
- место прохождения практики, основные трудовые функции;
- тематика проведения занятий с учетом особенностей организации:
| Nп/п | Дата | Тема проведенного занятия, его длительность | Вид занятия (лекция, лабораторная работа, практическое занятие) | Замечания руководителя | Самоанализ |
- лист самонаблюдения;
- заключение (общие итоги производственной педагогической практики, ее положительные и отрицательные стороны, проблемы и недостатки в своих знаниях, умениях, а также предложения);
Приложения (план проведения занятий, лекция, семинар, практическое занятие, презентация)
Должностная инструкция с содержанием основных трудовых функций;
Объем отчета о производственной практике должен составлять не менее 15 страниц машинописного текста с иллюстрациями (фотографии, таблицы)
Отчет сдается руководителю от кафедры в течение последней недели производственной практики.
Кафедра не позднее 6 дней по возвращении студентов с практики организует итоговую конференцию, на которой студенты выступают с докладом о результатах прохождения производственной (педагогической) практики.
Студенты, не выполнившие программу производственной практики, получившие отрицательный отзыв о работе и неудовлетворительную оценку, считаются неуспевающими и не допускаются к сдаче государственного экзамена и защите выпускных квалификационных работ.
Итоговые оценки за производственную практику отражаются в ведомости и зачетных книжках студентов, а также во вкладыше к диплому.
План доклада студентов на итоговой конференции:
1. Общие сведения об организации, на базе которой проводилась практика.
2. Цели и задачи производственной (педагогической) практики.
3. Объем проведенных учебных занятий, результаты контроля усвоения материала обучаемыми ) иллюстрированный матрериал.
4. Заключение (общие итоги производственной педагогической практики, ее положительные и отрицательные стороны, проблемы и недостатки в своих знаниях, умениях, а также предложения).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!