Запишитесь в Государственную публичную библиотеку Ростовской области(Паспорт и студ. билет, для доступа к фондам и электронным ресурсам)
Используйте дополнительно материалы «Википедии» и «Студопедии» и специальных сайтах посвящённых проблемам мировой и отечественной истории в Интернет ресурсах.
ВНИМАНИЕ!!!
Эл. почта: Научного студенческого кружка Кафедры «История и культурологя», доцента, к.и.н. Тикиджьяна Р.Г.
Для постоянной связи и консультаций, проверки заданий, рефератов и презентаций студентов
history . ug @ gmail . com
Всем
УСПЕХОВ!!! Новых знаний и хороших оценок!!!
Темы семинаров(практических занятий) и методические рекомендации к ним.
Семинар №1(вводный): История как наука и учебная дисциплина в высшей школе. Методика работы на лекциях и семинарах, оценочная система-рейтинга ДГТУ.(2 часа)
Вопрос. История как наука и учебная дисциплина
Приступая к изучению истории в Вузе, необходимо понимать, что всемирно-исторический процесс охватывает всю историю человечества, начиная от первых шагов наших обезьяноподобных предков и кончая сложными зигзагами цивилизации начала XXI в. Поэтому необходимо ответить на вопросы: что собой представляет история человечества? Происходит ли развитие человеческого общества хаотично или же по определенным законам? Развивается ли каждая страна (народ) независимо, изолированно от других стран, народов или у них существует и нечто общее?
Следует учитывать, что история как процесс и история как наука – не одно и то же. Исторический процесс объективен, он включает в себя гигантское разнообразие самых разнородных явлений, которые происходят с людьми (войны и мирное строительство, географические открытия и изобретения, реформы и революции и т.д.). Единый всемирно-исторический процесс начинается с момента возникновения человеческого общества.
|
|
|
Необходимо определить понятия: предмет науки, исторические источники, научный метод, концепции. Исто́рия (др.-греч. ἱστορία — расспрашивание, исследование) — область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей и организаций и так далее) в прошлом.
В более узком смысле история — это наука, изучающая всевозможные источники о прошлом для того, чтобы установить последовательность событий, исторический процесс, объективность описанных фактов и сделать выводы о причинах событий. Основная задача истории - сформировать историческое сознание, т.е. совокупность представлений человека и общества в целом о своём прошлом, прошлом своей страны и всего человечества.
Историческое сознание – это часть общественного сознания, без которого человек не может существовать как сознательный индивид. В той или иной степени историческим сознанием обладает каждый. Различны только его уровни: 1 уровень - обыденное сознание, основанное на накоплении жизненного опыта, 2 уровень - формируется художественной литературой, радио, кино, театром, живописью, отличается яркостью, эмоциональностью, в то же время, отрывочностью, часто недостоверностью, 3 уровень - формируется на основе собственно исторических знаний, изучения истории на любительском уровне или на уровне школьных уроков, 4 уровень - высший. Формирование исторического сознания на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого, складывание научного исторического мировоззрения. На этом этапе мало знания одной истории - конкретной науки, состоящей из исторических фактов. Необходимы познания в философии истории (историографии), являющейся теорией исторической науки, ибо именно теория является наиболее существенным компонентом любой науки.
|
|
|
История как наука имеет свой предмет изучения - это исторический процесс, то есть общественное развитие - в его конкретно-историческом проявлении.
Метод - способ изучения и познания предмета данной науки. Метод - сложное понятие. Его изучает специальная вспомогательная дисциплина - методология истории. В структуру метода входят: - принципы, - подходы, - конкретные методы исследования. Методы исследования: хронологический, синхронный (метод исторических параллелей), диахронный, когнитивный (сравнительно-исторический), статистический, проблемный, метод экстраполяции и другие.
|
|
|
Принципы: историзма, объективности. При этом история многовариантна, в историческом процессе присутствует альтернативность.
2 вопрос. Проблемы изучения исторической науки. Источниковедение и историография. Роль вспомогательных исторических дисциплин.
Исторический источник – основа работы для любого исследователя и обывателя изучающего историю. На сегодняшний день выделяют более7-и видов основных исторических источников. Основные: археологическме остаткие материальные), письменные источники( хронографы, летописи и др), официальные государственные и правовые документы, мемуары и воспоминания, кино-фото и фоно документы, цифровые источники и др.Сбором , обобщением, описание и хранением источников занимается особая отрасль науки- археография.
Термин «историография» так же особо важен и имеет несколько значений. Во-первых, это наука о том, как пишется история, насколько правильно применяется исторический метод, и как он развивается. Во-вторых, тем же термином обозначают совокупность исторических трудов, часто тематически или иным способом отобранных из общей совокупности (например, историография 1960-х годов о средних веках мировой истории). В-третьих, термином историография обозначают причины создания исторических сочинений, выявляемые в ходе их анализа, по выбору тематики, способу интерпретации событий, личным убеждениям автора и аудитории, к которой он обращается, по использованию доказательств или методу ссылок на других историков.
|
|
|
3. Выдающиеся отечественные и зарубежные историки и исторические школы 19 - н 21вв..
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!