Что является предметом консультативной психологии?
Расскажите о структуре консультативной психологии.
Назовите модели психологического консультирования. Чем они различаются между собой?
Дайте определение психологического консультирования.
В чем заключаются сходство и различие консультирования и психотерапии?
От каких стратегий психологической помощи целесообразно отделить консультирование?
Какова роль теории в психологическом консультировании?
Объясните различия между монотеоретизмом, эклектизмом и обобщенной теорией.
Литература
Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб., 2001.
Консультативная психология: история, предмет, перспективы: История психологии в Беларуси: Материалы II междунар. конф. Мн., 2003.
Джордж Р., Кристиани Т. Консультирование: теория и практика. М., 2002.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999.
30
Лысюк Л.Г. Психологическое консультирование в Беларуси: проблемы профессиональной идентификации // Развитие психологии в Беларуси: история и современность: Сб. ст. респ. науч. конф. Мн., 2001. Ч. 2.
Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 2001.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2000.
Цапкин В.Н. Единство и многообразие психотерапевтического опыта // Москов. психотерапевт, журн. 1992. № 2.
Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. Мн., 2000.
|
|
|
Глава 2 КОНСУЛЬТАНТ
2.1. Профессия психолога-консультанта
2.2. Личность психолога-консультанта
2.3. Цели и задачи консультанта
2.4. Система профессиональных ценностей консультанта
2.5. Профессиональная этика психолога-консультанта
2.6. Общие правила и установки консультанта
Профессия психолога-консультанта
Довольно часто психологи произносят следующую фразу: «Психолог — не профессия, а образ жизни». На наш взгляд, в ней мало правды. Если бы стать психологом было так просто, человек менял бы свой образ жизни на «психологический», не испытывая при этом боли и разочарований, самостоятельно решал бы свои проблемы, не искал ответов на те вопросы, которые тревожат «непсихологов». Поэтому психолог — это, прежде всего, профессия, однако весьма специфическая. Психолог-практик, ежедневно работающий с людьми, обретает особый взгляд на мир. Можно говорить о формировании профессиональной ментальное™ психолога-консультанта как его предрасположенности воспринимать, чувствовать, мыслить, действовать определенным образом по отношению к профессионально значимым объектам, себе как профессионалу и профессиональной деятельности в целом.
|
|
|
В системе профессионального образования Республики Беларусь отсутствует специальность «Психолог-консультант». Не разработаны квалификационная характеристика психолога-консультанта , государственный образовательный стандарт2, отсутствует профес-
Квалификационная характеристика - документ, содержащий должностные обязанности, характеристику труда, а также перечень основных знаний и навыков, которыми должен обладать специалист.
Государственный образовательный стандарт — документ, в котором определены требования к обязательному минимуму содержания, уровню подготовки выпускников и максимальному объему учебной нагрузки за время подготовки.
32
сиограмма, т.е. правовые основы данной профессии. Большинство вузов Республики Беларусь, ведущих подготовку психологов, работают по стандартам, согласно которым на IV—V курсе студенты изучают предмет «Психологическое консультирование». На этом подготовка к профессиональной деятельности обычно заканчивается, а студенты (слушатели), испытывающие интерес к данной профессии, продолжают обучение самостоятельно.
Однако профессия психолог-консультант существует в нашей республике по факту: есть люди, занимающиеся консультированием, есть люди, обращающиеся к ним за помощью. Понятие «психолог-консультант» стало обыденным и вошло как в теоретические разработки, так и в повседневную жизнь.
|
|
|
Профессиональная деятельность психолога-консультанта имеет структуру, состоящую из ряда взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов. Как любая деятельность, она предполагает наличие следующих компонентов:
V субъекта (того, кто ее осуществляет, т.е. психолога-консультанта);
s объекта (того, для кого она организована, т.е. клиента, который в консультировании рассматривается как полноправный субъект взаимодействия);
•/ целей (на какой результат ориентирована деятельность);
S функций (выполняемых консультантом и клиентом);
•/ средств (при помощи которых достигается цель этой деятельности).
Далее достаточно подробно проанализированы все составляющие профессиональной деятельности психолога-консультанта.
33
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!