Первый конкурс « Разминка»: вставь пропущенное слово.
Ø Сначала задания для одной команды, затем для другой.
Ø Главными воспитателями ребенка в дошкольном детстве являются… (родители).
Задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если школа будет поддерживать связь с семьей и вовлекать ее в… (работу).
Ø Традиционная познавательная форма взаимодействия с родителями. (Конференция).
Ø Основной метод изучения семей воспитанников. (Наблюдение).
Ø Один из приемов активизации родителей. (Игра).
Ø … - это опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто его заполняет, или для получения ответов на вопросы, составленные по определенной программе. (Анкета).
Ø … - жизненно необходимая среда, во многом определяющая путь развития личности ребёнка (Семья).
Ø Традиционная форма проведения родительского собрания (Лекция).
Второй конкурс « Верно ли утверждение»
1. Сотрудничество Организации с семьей является не обязательным, а только рекомендательным принципом ДО. (Неверно, это обязательно)
2. Стандарт направлен на решение задачи обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи, но не обязывает педагогов заниматься повышением компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. (Стандарт обязывает педагогов заниматься….)
3. Стандарт предусматривает оказание помощи родителям в развитии индивидуальных способностей детей. (Да)
|
|
|
4. Развивающая предметно-пространственная среда должна создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. (Да)
5. Для успешной реализации Программы должно быть обеспечено вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность. (Да)
6. Участие ребёнка в психологической диагностике допускается без согласия его родителей. (Законных представителей). (Нет).
Конкурс «Фразы для начала беседы с родителями»
Задание первой команде: найти пять неудачных фраз к воображаемой беседе с родителями.
Задание второй команде: найти «нежелательные» фразы и подобрать к ним «нежелательные» смысловые пары.
ОТВЕТЫ: «Неудачные» фразы:1,5,10,13,15.
«Нежелательные»- «Желательные» фразы: 2-8,3-17,6-4,7-9,12-16,14-11.
Третий конкурс « Решение педагогических ситуаций»
Цель: игровое моделирование способов поведения педагога в ситуациях разрешения противоречий между воспитателем и родителями.
1. Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребёнка по поводу драчливости мальчика.
- Как Вы начнёте беседу?
2. Воспитатель пригласил всех родителей на субботник, поместив информацию об этом на групповом стенде. Пришло два человека. Воспитатель недоволен. Субботник пришлось перенести.
|
|
|
- Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?
Четвертый конкурс « Назови три самых…»
Ø ласковых слов ребенку
Ø лучших слов выражения благодарности родителям
Ø типичных замечаний детям
Ø ценных качеств личности родителя
Ø удачных слов-приветствий родителям
Ø хороших качеств личности ребенка
Ø ценных, на ваш взгляд, качеств личности воспитателя
Ø одобряющих ребенка высказываний воспитателя
Пятый конкурс «Аукцион педагогических идей»
Командам дается 5 минут, чтобы записать на листке как можно больше традиционных и нетрадиционных форм совместной деятельности родителей педагогов и детей.
Шестой конкурс «Выберите наиболее подходящие пословицы и поговорки»
Воспитатель детского сада – это:
а) «Добрая лошадка всех свезет»
б) «Без матки пчелки – пропащие детки»
в) «И швец, и жнец и на дуде игрец».
Работа с родителями – это:
а) «Бумага некупленная, письмо домашнее»
б) «В добрый час молвить, в худой промолчать»
в) «По способу пешего хожденья»
Блиц – опрос: каждый педагог отвечает на один вопрос на выбор, называя номер вопроса.
|
|
|
Примерные вопросы:
Ø Сколько раз в год проводятся общее родительское собрание? (2)
Ø Сколько раз в год проводят групповые родительские собрания? (3)
Ø Как называется форма работы с родителями, когда они могут прийти в детский сад и увидеть работу с детьми воспитателей (День открытых дверей).
Ø Форма работы с родителями, заключающаяся в том, что специалист дает рекомендации по интересующим родителей вопросам? (Консультация)
Ø Заочное консультирование – это индивидуальная или групповая форма работы с родителями? (Индивидуальная)
Ø Назовите наглядную форму работы с родителями? (Стенды, папки-передвижки, плакаты)
Ø Назовите формы поддержки родителей в период адаптации детей в детском саду? (Памятки, присутствие родителей в группе, анкетирование родителей)
Ø Назвать метод, не относящийся к методам изучения семейной истории:
наблюдение; беседа; анкетирование; интервью с родителями; лабораторный эксперимент.
Ø Кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка-дошкольника? (семье)
Ø Назовите законодательные документы, в которых обозначена приоритетная роль семьи в воспитании ребенка (Конституция ДНР, Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка)
|
|
|
Ø В чем заключается роль других социальных институтов в воспитании детей? (помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность семьи)
Ø В чем заключается компетентность педагога в общении с родителями? (совершенствует свои знания, стремится к активному взаимодействию, внимателен, выдержан, тактичен в общении, владеет знаниями о семье, учитывает социальные запросы родителей, умеет планировать работу с родителями, обладает коммуникативными навыками)
Ø В каких областях знаний должен быть компетентен педагог для полноценного общения с родителями? (медицина, педиатрия, физиология, психология, педагогика, риторика, и т. д.)
Ø Назовите условия, при которых может снизится компетентность педагога? (ограничения со стороны организма (снижение работоспособности, в силу возрастных причин, заболеваний, недостаточная мотивация для деятельности, недостаточность информированности)
Ø Назовите условия для преодоления утрачивания компетентности? (помощь коллег, наставников, создание мотивации для деятельности, чтение литературы, журналов, обращение за помощью к психологу, курсы повышения квалификации, участие в проблемных семинарах)
Ø Назовите методы изучения семьи? (анкетирование, тестирование, беседа, патронаж, наблюдение за игровой деятельностью малыша, «Родительское сочинение», диагностические рисуночные методы, и т. д.)
Ø Назовите формы работы с семьей? (родительские собрания, анкетирование, письменные и устные консультации, беседы, дни открытых дверей, родительская почта, оформление стендов, приглашение на занятие, проведение общих досугов с приглашением родителей)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!