ПРИНЦИП ЭТИЧЕСКОЙ И ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРАВОМОЧНОСТИ

Задания к весенней сессии ОЗО

Задание № 1. Дайте определение следующим понятиям:

Психологическое просвещение – это ___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологическая профилактика – это _________________________________________

Психологическое консультирование – это _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологическая диагностика – это ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коррекция - ________________________________________________________________

Коррекционная работа - _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Депривация - _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностика – _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностические методики – __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интерпретация - __________________________________________________

Психологическое заключение - _________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагноз - ______ ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кабинет психолога - ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Обязанности психолога - ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специальная документация - __________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2. Выпишите основные положения из следующих документов:

Приложение к Приказу министерства образования РФ от 22 октября 1999г. № 636 «Положение о Службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»// Школьный психолог. -1999.-№ 43.- С.2

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2 к постановлению от 17 августа 1995 г № 46 «Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования РФ»//Вестник образования. - 1995.-№11-С.37-90 (только относительно педагога-психолога).

Задание № 3. Выпишите основные положения из следующих документов:

Приказ Минобразования России от 01.03.2004.№ 945. «О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений// Приложение к письму Минобразования России от 27.-06.03 № 28-51-513/16

Источник « Школьный психолог» -2004.- №1.- С.10-14.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4. Сравните особенности деятельности практического психолога в ДОУ и общеобразовательной школе.

Задание №5.Составьте таблицу отклонений в психическом развитии ребенка от рождения до 7 лет на основе учебных пособий «Детская практическая психология» / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007 и «Детский практический психолог» / Под ред О.А. Шаграевой и С.А. Козловой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Отклонения в психическом развитии	Описание

Задание № 6. Заполнить таблицу 1 (см. образец): проиллюстрируйте каждое из перечисленных направлений работы примером. Сформулируйте цель работы психолога. Обязательно укажите источник информации.

Таблица 1

Направления психологической работы	Пример	Источник
Психодиагностика Развивающая работа Психопрофилактика Психологическое информирование Психологическое консультирование Социально-психологическая адаптация Психокоррекция Психотерапия Психологическая реабилитация Психологическое сопровождение

Образец

Направления психологической работы	Пример	Источник информации
Психологическое сопровождение	Организация клуба общения для безработных «Окно души» . Цель: содействие социальной адаптации.	«Вестник.., № 3, 2003, с. 45

Журналы:

Вопросы психологии
Психологическая наука и образование
Психолог в школе
Психолог в детском саду
Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы
Школьный психолог
Психолог в вузе

Задание № 7

1. Описать правовой статус психолога образования (требования к образованию, подчинение, продолжительность рабочего времени, рабочее место психолога, права.)

2.Прочитать «Этический кодекс педагога-психолога Службы практической психологии образования России».

3. Письменно ответить на вопросы:

на чем основана этика практического психолога образования?

· какова роль этических принципов в формировании условий для эффективной деятельности психолога и его успешного профессионального роста?

· на конкретном примере проиллюстрируйте негативные последствия нарушения этических принципов деятельности психолога.

Приложение 1

Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России

Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности психолога системы образования России.

Главной целью Этического кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности психолога. Кодекс должен служить психологу ориентиром при планировании и построении работы с клиентом. В том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности психолога. Кодекс призван оградить клиентов и общество в целом от нежелательных последствий бесконтрольного и неквалифицированного использования психологических знаний, ив тоже время защитить психологов и практическую психологию от дискредитации. Кодекс составлен в соответствии с Женевской конвенцией «О правах ребенка» и действующим Российским законодательством.

Изучение Этического кодекса входит в базовую профессиональную подготовку практического психолога образования.

Для решения возникающих этических проблем создается Комиссия по этике в составе регионального научно-методического совета службы практической психологии образования.

Основные этические принципы деятельности психолога

Этические принципы призваны обеспечить:

Решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами;

Защиту законных прав людей, с которыми психологи вступают в профессиональное взаимодействие: обучающихся, воспитанников, студентов, педагогов, супервизоров, участников исследований и др. лиц, с которыми работает психолог;

Сохранение доверия между психологом и клиентом;

Укрепление авторитета психологической службы образования среди обучающихся, воспитанников, родителей и педагогической общественности.

Основными этическими принципами являются:

1.Принцип конфиденциальности;

2.Принцип компетентности;

3.Принцип ответственности;

4.Принцип этической и юридической правомочности;

5.Принцип квалифицированной пропаганды психологии;

6.Принцип благополучия клиента;

7.Принцип профессиональной кооперации;

8.Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.

Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.

ПРИНЦИП КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ

1.Информация, полученная психологом в процессе работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть предоставлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов.

2.Лица, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям.

3.Участие обучающихся, воспитанников, родителей, педагогов в психологических процедурах (диагностика, консультирование, коррекция и др.) должно быть сознательным и добровольным.*

*В случаях, когда ребенок не достиг 16-летнего возраста, согласие на его участие в психологических процедурах должны дать его родители или лица, их замещающие.

4.Если информация, полученная от клиента, запрашивается экспертами (для решения вопроса о компетентности психолога во время его аттестации), она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента экспертами. Для этого вся информация о клиенте регистрируется и хранится с учетом строгой конфиденциальности.

5. Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности клиента окружающими людьми, не включенными в круг специалистов, работающих с данным клиентом.

6.На присутствие третьих лиц во время диагностики или консультирования необходимо предварительное согласие клиента или лиц, несущих за него ответственность (в случае, если клиент не достиг 16-летнего возраста)

7.Администрация органа управления образованием или образовательного учреждения, по заданию которого проводится психологическое обследование, должна быть предупреждена о том, что на нее распространяется обязательство сохранения профессиональной тайны. Сообщая администрации результаты обследования и своего заключения, психолог должен воздерживаться от сообщения сведений, наносящих вред клиенту и не имеющих отношения к образовательной ситуации.

ПРИНЦИП КОМПЕТЕНТНОСТИ

1.Психолог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности.

2.Психолог несет ответственность за выбор процедуры и методов работы с клиентом.

ПРИНЦИП ОТВЕТСТВЕННОСТИ

1.Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность пред клиентом и обществом за свою профессиональную деятельность.

2.Проводя исследования, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред.

3.Психолог несет ответственность за соблюдение данного Этического комплекса независимо от того, проводит он психологическую работу сам или она идет под его руководством.

4.Психолог несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на психологические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях.

5.Психолог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.

6.Психолог может не информировать клиента об истинных целях психологических процедур только в тех случаях, когда альтернативные пути достижения этих целей невозможны..

7. При принятии решения об оказании помощи недееспособным лицам( несовершеннолетним; лицам, находящимся в остром стрессовом состоянии; больным, имеющим на момент обращения диагноз психического расстройства, который известен психологу и пр.) психолог несет ответственность за последствия выбранного и использованного им вмешательства.

ПРИНЦИП ЭТИЧЕСКОЙ И ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРАВОМОЧНОСТИ

1.Психолог планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению психологической деятельности.

2. В случае расхождения между нормами данного Кодекса и обязанностями, вменяемыми ему администрацией образовательного учреждения, психолог руководствуется нормами данного Кодекса. Подобные случаи доводятся до сведения администрации учреждения, где работает психолог, и профессиональной психологической общественности (методического объединения) или областного научно-методического совета службы практической психологии.

3.Нормы данного Кодекса распространяются только на профессиональные отношения психолога с клиентом и другими субъектами образовательного процесса.

4.Психолог может выполнять свои обязанности официального эксперта в соответствии с законом. При этом на него полностью распространяются нормы данного Кодекса.

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!