Система медико-социально-педагогического патронажа
Под патронажем понимается особый вид помощи ребенку, его родителям, педагогам в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановительным лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией, со становлением подрастающего человека как личности.
Медико-социально-педагогический патронаж предполагает широкий спектр долгосрочных мер комплексной реабилитационной помощи, ориентированных на семью ребенка с отклонениями и развитии и осуществляемых в процессе согласованной («командной») работы специалистов разного профиля.
Он представляет собой единство диагностики, информационного поиска и помощи в выборе образовательного маршрута, проектирования индивидуальных реабилитационных программ, первичной помощи в реализации планов.
Комплексный медико-социально-педагогический (МСП) патронаж осуществляется психолого-педагогическими медико-социальными учреждениями и службами, создаваемыми как в структуре государственной системы образования и социальной защиты, так и вне их с привлечением возможностей учреждений негосударственного сектора: общественных объединений, ассоциаций, благотворительных фондов. Дополняя работу государственных структур, они инициируют новые подходы к организации социального пространства помощи детям с отклонениями в развитии, которое ориентировано на создание долгосрочных мер социального обслуживания их семей на междисциплинарной основе.
|
|
|
Базовой основой МСП-патронажа являются психолого-медико- педагогические комиссии (консультации), психолого-медико-социальные центры, диагностические и реабилитационные центры, логопедические пункты, службы раннего и надомного обучения.
Система МСП-патронажа формируется как часть системы специального образования, призванная влиять на улучшение условий для развития детей с ограниченным потенциалом возможностей также детей, чье развитие обусловлено действием факторов риска.
Комплексный медико- множественных социально-педагогический патрон предполагает координацию своей деятельности с научно-методическими учреждениями и другими образовательными структура а также с учреждениями систем здравоохранения и социальной защиты населения.
Система МСП-патронажа реализует собственную деятельно по следующим направлениям:
- помощь в выборе индивидуального образовательного маршрута
- с привлечением возможностей всех действующих образовательных структур как государственной, так и негосударственной систем образования;
- разработка и реализация коррекционно-развивающих программв работе с детьми, находящимися за рамками образов тельного пространства;
|
|
|
- реализация специальных программ для обучения родителей включения их в коррекционно-педагогический процесс;
- обеспечение целостного мультидисциплинарного подхода обучению и социализации ребенка на основе взаимосвязи с отдельными аспектами помощи (медицинским, психологическим, социально-бытовым, педагогическим), составляющими един комплекс и вместе с тем являющимися самостоятельными компонентами;
- содействие развитию образовательных систем в рамках совместных проектов, направленных на создание вариативных информационных форм обучения и социализации детей;
- реализация современных педагогических технологий в сфере учреждений системы специального образования;
- поддержка общественно-педагогических инициатив, направленных на совершенствование правовых гарантий для свобод и развития ребенка в соответствии с его возможностями;
- привлечение средств массовой информации для освещения инновационных подходов в области специального образования, действующих повышению статуса человека с ограниченны возможностями в структуре современного общества.
Становление в нашей стране системы медико-социально-педагогического патронажа является сегодня одним из признак развития системы специального образования, формирован новой модели комплексной поддержки ребенка с отклонения в развитии в условиях семьи, предполагающей активное (субъект-субъектное) участие всех членов семьи в реабилитационном процессе.
|
|
|
Основными критериями эффективной деятельности учреждений системы МСП-патронажа являются следующие:
- рост востребованности услуг служб патронажа со стороны родителей, педагогов, детей;
- увеличение перечня проблем, в отношении которых может оказываться квалифицированная помощь;
- качественный рост показателей развития ребенка независимо от степени ограничения жизнедеятельности (инвалидности); нормализация внутрисемейных отношений; качественный рост компетентности не только педагогов и других специалистов в области решения проблем современного детства, но и родителей.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 880; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!