Образовательной деятельности с детьми
Лепка «Пушка»
Составила:
Воспитатель Уткина М.Н.
Оренбург, 2015
Цель: продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей.
Задачи:
1. Формировать умение скатывать пластилин в маленькие шары – снаряд, столбик – пушка;
2. Воспитывать аккуратность, усидчивость при работе с пластилином.
Предварительная работа: рассматривание пушки на иллюстрациях, картинках.
Материалы: пластилин тёмно-зелёного цвета, клеёнки по количеству детей.
Словарная работа: снаряд, пушка.
Ход
Воспитатель: «Ребята, расскажите, мне какую военную технику вы знаете? (Ответы детей) А я хочу вам показать такую военную технику, пушку».
(Воспитатель с детьми рассматривают картинки с изображением пушки)
Воспитатель: «Ребята я вам предлагаю слепить пушку из пластилина. Так
как скоро праздник День Победы, мы сделаем подарок нашим дедушкам.
Ребята, а сейчас я вам предлагаю разминку».
Физминутка:
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Воспитатель: «Ребята, а теперь предлагаю вам размять пластилин. Сначала посмотрите, как я буду лепить пушку». Воспитатель лепит пушку, делит на три части, одну большую и две маленькие. Из большой части делает столбик – пушку, из двух маленьких – снаряды. Затем дети принимаются за работу.
|
|
|
Воспитатель: «Ребята, что мы с вами сегодня делали? Вам понравилось? Ребята подарим дедушкам наши пушки?».
Воспитатель организует выставку детских работ.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №20»
Конспект
Образовательной деятельности с детьми
Рисование «Праздничный салют»
Составила:
Воспитатель Уткина М.Н.
Оренбург, 2015
Цель: вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом.
Задачи:
Формировать навык рисования нетрадиционными способами у детей (ставить отпечатки).
Формировать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире.
|
|
|
Отображать впечатления в изобразительной деятельности доступными изобразительно-выразительными средствами.
Оборудование:
основа для коллективной композиции – лист бумаги тёмно-голубого цвета;
краски «Гуашь» (4-5 цветов для свободного выбора);
ватные палочки;
ватные диски;
пробки;
штампики.
Предварительная работа: работа с иллюстративным материалом по теме «Салют над городом».
Ход
Дети сидят на стульчиках
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня мы с ребятами покажем вам, как можно рисовать нетрадиционными способами. Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло. Сегодня мы с вами будем рисовать салют.
(Воспитатель показывает картинки с салютом.)
В.: А кто-нибудь знает, что такое салют?
Дети: Да. Это разноцветные огоньки.
В.: Правильно. А какого они цвета?
Д.: Красные, синие, зелёные, жёлтые.
В.: Правильно. А где можно увидеть салют?
Д.: На небе.
В.: Молодцы. Салют можно увидеть в небе, когда в стране праздник.
Воспитатель читает стихи О. Высотской «Салют»
Вокруг всё было тихо,
И вдруг – салют! Салют!
Ракеты в небе вспыхнули
И там, и тут!
Над площадью,
Над крышами,
Над праздничной Москвой
Взвивается всё выше
|
|
|
Огней фонтан живой!
На улицу, на улицу
Все радостно бегут,
Кричат: «УРРА!»
Любуются
На праздничный салют!
В.: А теперь давайте проведём физкультурную минутку.
Физкультминутка «Как солдаты»
Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - прыжок,
Два - прыжок,
Отдохнул ли ты, дружок?
Помаши кистями дружно,
Рисовать сейчас нам нужно!
В.: Молодцы! Настоящие солдаты!
Воспитатель выкладывает на стол основу для коллективной композиции - лист бумаги тёмно-голубого цвета.
В.: Это небо! А где салют? Сейчас мы его нарисуем. Посмотрите. Беру ватную палочку, окунаю в краску и … шлёп (ставлю отпечаток) – получился огонёк! Убираю палочку, беру пробку, окунаю в краску и … шлёп (ставлю отпечаток) – ещё один огонёк! Ватной подушечкой тоже можно шлёпать. А теперь попробуйте вы нарисовать огоньки.
Дети рисуют огоньки самостоятельно.
В.: Ребята, посмотрите, что у нас получилось!
Дети рассматривают рисунок.
В.: Ребята, расскажите, что же мы нарисовали?
Д.: Салют!
В.: Правильно! А какого цвета был наш салют?
Д.: Красный, синий, зелёный, жёлтый.
В.: Правильно! А чем мы рисовали?
Д.: Палочками, штампиками, подушечками.
|
|
|
В.: Правильно! У нас получился очень красивый салют. Вы все молодцы!
Готовые работы рассматриваются. Оформляется экспозиция «Праздничный салют».
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Просим Вас принять участие в нашем исследовании, посвященном изучению темы «Этот день мы не забудем никогда…».
Заполняя анкету, пожалуйста, подчеркните приемлемый для Вас вариант ответа.
1. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема Великой
Отечественной войны, подвигов, совершенных нашим народом в те суровые дни?
- Да.
- Нет.
- Затрудняюсь ответить.
2. Чем для Вас и членов Вашей семьи является дата 9 Мая?
- Праздником Великой Победы.
- Днем памяти погибших на войне.
- Дополнительным выходным.
3. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с историей этого праздника?
- Да, но информация по данной теме должна быть адаптирована в соответствии с возрастом детей.
- Нет, эта тема для дошкольников абстрактна и недоступна их пониманию.
- Затрудняюсь ответить.
4. Имеет ли Ваш ребенок представление о войне? Из каких источников?
- Да. Из рассказов взрослых, книг, телепередач и кинофильмов.
- Нет. Затрудняюсь ответить.
5. Рассказывали ли они о войне Вашим детям?
- Да.
- Нет.
- Затрудняюсь ответить.
6. Какую из предложенных форм совместной работы с детьми Вы считаете наиболее приемлемой?
- Конкурс рисунков.
- Оформление мини-музея, фотовыставки.
- Создание альбома « Наши прадеды – герои», содержащего рассказы детей о родственниках – участниках войны.
Благодарим за сотрудничество!
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №20»
Цикл бесед по проекту
«Этот день мы не забудем никогда…»
Подготовила:
Воспитатель Уткина М. Н.
Оренбург, 2015
Военные профессии
Цели:
¨ познакомить детей младшего возраста с военными профессиями;
¨ формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пограничника; летчика, танкиста.
Ход
Дети, мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - наше Отечество. Показывая на карте, какая она большая. На Земле много стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают и войны. Поэтому у каждой страны есть армия. В армии служат солдаты, офицеры, генералы и адмиралы. Все они - защитники Отечества. Сейчас мирное время, все защитники учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. У военных есть разное оружие: пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки.
Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая техника, как компьютеры. Еще защитники отечества изучают военную историю. У некоторых военных профессий есть свои отдельные праздники в другие месяцы года. В мае - День пограничника, в июле - у военных моряков, в августе - у летчиков, в сентябре - танкистов, в ноябре - у артиллеристов, ракетчиков и морской пехоты. Вот так много профессий военных.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!