Тема 7. Формы и методы обучения
Планы семинарских занятий по предмету «Педагогические основы дефектологии»
Раздел 1. Теория обучения
Тема 1. Обучение в целостном педагогическом процессе
Вопросы:
1. Как связаны между собой процессы познания и обучения? В чем их сходство и различие?
2. Каковы движущие силы (основные противоречия) процесса обучения?
3. Дайте характеристику основных функций процесса обучения.
4. Раскройте особенности структуры деятельности учителя и деятельности учащихся в процессе обучения.
5. Какова логика учебного процесса и каков механизм процесса усвоения знаний?
6. Назовите основные виды обучения и их характерные черты.
Тема 2. Закономерности и принципы обучения
Вопросы:
1. Какова взаимосвязь между закономерностями и принципами образования?
2. Что понимается под "закономерностью" в обучении?
3. Чем обусловлено возникновение принципов обучения?
4. Проследите изменение содержания принципов обучения в истории педагогики (на примере принципов природосообразности, наглядности, научности и др.).
5. Дайте характеристику основных принципов и правил обучения.
6. Что понимается под системой принципов обучения?
Тема 3. Современные дидактические концепции
Вопросы:
1. Назовите основные принципы дидактической концепции Л. В. Занкова.
2. В чем состоит смысл концепции содержательного обобщения в обучении?
|
|
|
3. Раскройте содержание этапов формирования умственных действий.
4. Что такое проблемная ситуация? Назовите основные приемы создания проблемных ситуаций.
5. В чем заключается специфика продуктивного мышления в соответствии с концепцией З.И. Калмыковой?
6. Каковы основные принципы дидактической концепции Л.М. Фридмана?
7. Почему Н.Н. Поспелов и И.Н. Поспелов рассматривают формирование мыслительных операций как условие и средство развивающего обучения?
8. Какие основные условия развивающего обучения выделяет Е. Н. Кабанова-Меллер?
9. Почему в обучении ребенка нельзя ограничиваться принципами, ориентированными лишь на его психическое развитие?
10. Охарактеризуйте основные дидактические идеи педагогов-новаторов.
11. В чем состоит инновационность личностно-ориентированного подхода в обучении?
Тема 4. Содержание образования как основа базовой культуры личности
Вопросы:
1. Какова сущность содержания образования?
2. В чем заключается исторический характер содержания образования?
3. Каковы факторы, детерминирующие содержание образования?
4. Дайте характеристику принципов отбора содержания общего образования.
|
|
|
5. Назовите критерии отбора основ наук, изучаемых в современной российской школе.
Тема 5. Содержание образования как основа базовой культуры личности
Вопросы:
1. Дайте анализ государственного образовательного стандарта общего среднего образования.
2. Назовите типы учебных планов и проанализируйте базисный учебный план средней общеобразовательной школы.
3. Каково соотношение науки и учебного предмета?
4. Что собой представляет учебная программа? Каковы ее функции?
5. Каковы виды учебных программ и способы их построения?
6. Какие требования предъявляются к учебникам?
7. Каковы перспективы развития содержания общего образования?
Тема 6. Формы и методы обучения
Вопросы:
1. Организационные формы обучения.
2. Система индивидуального обучения, классно-урочная система
3. Дальтон-план, бригадно-лабораторной системы
4. Лекционно-семинарская система, план Л.Трампа, лекционно-лабораторная система
5. Урок как основная форма обучения. Классификация урока, предложенная Б.П. Есиповым
6. От чего зависит структура урока? Приведите примеры структуры уроков различных типов.
7. Назовите основные требования к современному уроку.
|
|
|
8. Как использует учитель на уроке фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы?
9. Урок как организационная форма обучения. Основные тенденции развития урока.
10. Дополнительные формы организации обучения.
11. Необходимость домашней работы учащихся
12. Учебная конференция, школьная лекция, Семинарские занятия в школе, Практикумы, или практические занятия, вспомогательные формы организации обучения
13. Приведите примеры использования разнообразных форм организации учебного процесса в опыте учителей-новаторов.
Тема 7. Формы и методы обучения
Вопросы:
1. Методы обучения XVI - XIX-XX вв.
2. Разведения понятий "метод" и "прием"
3. Различные подходы к классификации методов обучения
4. Классификация методов обучения, предложенная И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным.
5. Взаимосвязь методов обучения и условия их оптимального выбора
6. Дидактические средства
7. Контроль в процессе обучения
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!