ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
| № | Разделы курса | Кол-во часов | Темы |
| 1. | Аудирование и понимание речи | На каждом уроке | Выполнение простых и составных устных инструкций. Прослушивание и выполнение инструкций, записанных на аудионосители. Соотнесение речи и изображения (выбор картинки, соответствующей слову, предложению). |
| 2. | Дикция и выразительность речи | На каждом уроке | Развитие артикуляционной моторики. Коррекция нарушений звукопроизношения. Формирование правильного речевого дыхания. |
| 3. | Общение и его значение в жизни | На каждом уроке | Правила речевого общения. Условные знаки в общении людей. Влияние речи на мысли, чувства, поступки людей. |
| 4. | Организация речевого общения | 36 | Обращение, привлечение внимания. Грубое обращение, нежелательное обращение (по фамилии). Ласковые обращения. Приветствие и прощание. Употребление различных формул приветствия и прощания в зависимости от адресата (взрослый или сверстник). Формулы «здравствуй», «здравствуйте», «до свидания». Развертывание формул с помощью обращения по имени и отчеству. Поздравление, пожелание. Формулы «Поздравляю с …», Неречевые средства: улыбка, взгляд, доброжелательность тона. Благодарность. Формулы «спасибо», «большое спасибо», «пожалуйста». Благодарность за поздравления и подарки («Спасибо … имя). Замечание, извинение. Формулы «извините пожалуйста» с обращением. Правильная реакция на замечания. Сочувствие, утешение. Сочувствие заболевшему сверстнику, взрослому. Самостоятельно, используя мимику и жесты. Алгоритм работы над темой речевой ситуации Выявление и расширение представлений по теме речевой ситуации. Актуализация, уточнение и расширение словарного запаса о теме ситуации. Составление предложений по теме ситуации, в т.ч. ответы на вопросы и формулирование вопросов учителю, одноклассникам. Конструирование диалогов, участие в диалогах по теме ситуации. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
|
ПО ПРЕДМЕТУ «РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА»
В 1 КЛАССЕ
| I четверть | |||||||||
| 1 | Приветствие. Повторение материала, изученного в 1 / классе | 1 | Урок развивающего контроля | Повторение игровых действий | Мяч | ||||
| 2 | Упражнение «Кто пришёл сегодня в школу?» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Ответы на простые вопросы | Цветные таблички М. Монтессори | ||||
| 3 | Динамическая игра «Урожай» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Повторение игровых действий под музыку | Фонограмма музыкальной композиции «Животные», проигрыватель | ||||
| 4 | Динамическая игра в парах | 1 | Урок общеметодологической направленности | Построение в пары, игра | Мяч | ||||
| 5 | Упражнение «Я пришёл сегодня в школу» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Ответы на простые вопросы | Цветные таблички М. Монтессори | ||||
| 6 | Формирование правильного выдоха «Одуванчик» | 1 | Урок открытия новых знаний | Постановка диафрагмально-рёберного дыхания | Предметная картинка «Одуванчик», атрибут «Одуванчик» | ||||
| 7 | Коммуникативная игра «Дружба» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Игра в парах, повторение игровых действий | Цветные таблички М. Монтессори | ||||
| 8 | Приветствие. Слова «здравствуй» и «здравствуйте» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Составление простых предложений | Сюжетные картинки по теме | ||||
| 9 | Части суток. Утро. Коммуникативное упражнение «Доброе утро» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Разбор речевой ситуации и участие в ней | Цветные таблички М. Монтессори, пиктографические изображения «Режим дня» | ||||
| 10 | Упражнение «Моё настроение» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Ответы на простые вопросы | Фотографии обучающихся, Цветные таблички М. Монтессори | ||||
| 11 | Дидактическое упражнение на приветствие в кругу | 1 | Урок общеметодологической направленности | Составление фразы по заданному алгоритму | Цветные таблички М. Монтессори | ||||
| 12 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок открытия новых знаний | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 13 | Наша школа. Кто пришёл сегодня в школу? Повторение имён одноклассников | 1 | Урок общеметодологической направленности | Ответы на простые вопросы | Цветные таблички М. Монтессори, фотографии обучающихся | ||||
| 14 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 15 | Динамическая игра в группе | 1 | Урок общеметодологической направленности | Динамическая игра по подражанию | Музыкальный проигрыватель, музыкальные мелодии различного ритма | ||||
| 16 | Дидактическая игра «Задай вопрос другу» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Беседа по вопросам, ответы простыми фразами | Мяч, предметы окружающей действительности | ||||
| II четверть
| |||||||||
| 17 | Волшебные песенки: «Ку-ку» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Совместное пропевание, пропевание по подражанию и самостоятельно музыкальных чистоговорок | Таблички со слогами, музыкальный проигрыватель, диск Е. Железновой | ||||
| 18 | Ролевая игра «Мы с мамой в парке» | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Беседа | Сюжетная картина «Парк» | ||||
| 19 | Дидактическая игра «Мои поступки» | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Игра по правилам | Дидактическая игра «Поступки» | ||||
| 20 | Музыкально-коммуникативная игра | 1 | Урок общеметодологической направленности | Музыкальная игра по подражанию | Музыкальный проигрыватель, мелодии с различной темпо-ритмической окраской | ||||
| 21 | Волшебные песенки: «Жа-жа» | 1 | Урок открытия новых знаний | Совместное пропевание, пропевание по подражанию и самостоятельно музыкальных чистоговорок | Таблички со слогами, музыкальный проигрыватель, диск Е. Железновой | ||||
| 22 | Дидактическая игра «Составь словосочетание» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Соблюдение правил игры, игровое взаимодействие | Речевой и музыкальный материал | ||||
| 23 | Формирование речевого выдоха «Листопад» | 1 | Урок открытия нового знания | Постановка диафрагмально-рёберного дыхания | Атрибуты для игры – листья различных цветов | ||||
| 24 | Коммуникативная игра «Мне нравится… А тебе?» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Построение простой фразы | Предметы окружающей действительности | ||||
| 25 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 26 | Дидактическая игра «Что у мамы…» | 1 | Урок открытия новых знаний | Ответы на простые вопросы | Фотографии родителей (мамы) | ||||
| 27 | «Зимние загадки» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Отгадывание загадок | Картинный материал по теме «ЗИМА» | ||||
| 28 | Волшебные песенки: «Ку-ку» | 1 | Урок открытия новых знаний | Правильное произнесение чистоговорок | Речевой материал, таблицы со слогами | ||||
| 29 | Игра на координацию речи с движением «Зима за окном» | 1 | Урок открытия новых знаний | Сопряжённое и самостоятельное говорение | Музыкальный проигрыватель, атрибуты «снежинки» | ||||
| 30 | Музыкально-коммуникативная игра | 1 | Урок общеметодологической направленности | Соблюдение правил игры, повторение речевого материала | Речевой и музыкальный материал | ||||
| 31 | Коммуникативная игра «Дарю тебе снежинку» | 1 | Урок смешанного типа | Соблюдение правил игры, повторение речевого материала | Речевой и музыкальный материал | ||||
| 32 | Правила поведения на празднике. «Пожелания» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Беседа | Сюжетные картинки | ||||
| 33 | Правила поведения на празднике. «Пожелания» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Беседа | Сюжетные картинки по теме | ||||
| III четверть
| |||||||||
| 34 | Ролевая игра «День рождения» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Беседа, участие в игре | Сюжетные картинки по теме | ||||
| 35 | Слушание сказки « Волк и семеро козлят» | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Слушание сказки | Атрибуты к сказке | ||||
| 36 | «Наша сказка. Волк и семеро козлят». Пальчиковый театр | 1 | Комбинированный урок | Активное слушание | Набор картинок для сказки «Волк и козлята» | ||||
| 37 | Дидактическая игра «Покажи нос…» | 1 | Урок рефлексии | Выполнение инструкций | Набор картинок «Части тела» | ||||
| 38 | Коммуникативная игра | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение заданий по инструкции | Предметные картинки: части тела | ||||
| 39 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 40 | Игра на координацию речи с движением. Стихи о зиме | 1 | Урок открытия нового знания | Игровое взаимодействие | Речевой материал, тканевые сугробы | ||||
| 41 | Волшебные песенки: «Ли-ли» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Правильное произнесение чистоговорок | Речевой материал, таблицы со слогами | ||||
| 42 | Формирование плавного выдоха «Ветер» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Упражнение на формирование плавного выдоха | |||||
| 43 | Игра на координацию речи с движением «Сугробы» | 1 | Урок открытия нового знания | Игровое взаимодействие по парам и в малых группах | Тканевые сугробы | ||||
| 44 | Дидактическая игра «Возьми» (на примере натуральных предметов) | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение и повторение инструкций | Предметы окружающей действительности | ||||
| 45 | Ролевая игра «Принеси мне» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение простой инструкции, составление простой фразы | Игрушки, геометрические формы | ||||
| 46 | Музыкально-коммуникативная игра | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Игровое взаимодействие | Атрибуты для игры. Игрушка | ||||
| 47 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок общеметодологической направленности | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 48 | Музыкально-коммуникативная игра по Е.Железновой «Идём-крадёмся» | 1 | Урок открытия нового знания | Выполнение двигательных упражнений различной темпо-ритмической окраски | Речевой и музыкальный материал, диск Е. Железновой, | ||||
| 49 | Волшебные песенки: «Са-са» | 1 | Урок общеметодологической направленности | Чёткое произнесение слогов и чистоговорок | Речевой и музыкальный материал, диск Е. Железновой, таблицы со слогами | ||||
| 50 | Коммуникативная игра | 1 | Урок общеметодологической направленности | Игровое взаимодействие в парах | Атрибуты: птичка | ||||
| 51 | Слушание сказки «Курочка Ряба» | 1 | Урок открытия нового знания | Слушание сказки | Сюжетные картинки | ||||
| 52 | Дидактическая игра «Дай мне» (на примере натуральных предметов) | 1 | Урок общеметодологической направленности | Соблюдение правил игры, повторение речевого материала | Речевой и музыкальный материал | ||||
| IVчетверть | |||||||||
| 53 | Слова при прощании: «пока», «до свидания» | 1 | Комбинированный урок | Составление простых фраз со словами | Сюжетные картинки по теме | ||||
| 54 | Ролевая игра «Я в магазине» | 1 | Урок открытия нового знания | Выполнение простой инструкции, составление простой фразы | Игрушки и атрибуты для игры «Магазин» | ||||
| 55 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок открытия нового знания | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 56 | Коммуникативная игра | 1 | Комбинированный урок, урок рефлексии | Игровое взаимодействие | Атрибуты | ||||
| 57 | Формирование речевого выдоха «Ветерок» | 1 | Урок открытия нового знания | Отработка плавного выдоха | Вата, музыкальный и речевой материал | ||||
| 58 | Игра на координацию речи с движением «Весна идёт» | 1 | Урок открытия нового знания | Игры в парах и малых группах | Музыкальный и речевой материал для игры, музыкальный проигрыватель | ||||
| 59 | «Наша сказка. «Курочка Ряба». Пальчиковый театр | 1 | Урок открытия нового знания | Активное слушание | Атрибуты к сказке | ||||
| 60 | Игра на координацию речи с движением «Лучики» | 1 | Урок открытия нового знания | Соблюдение правил игры, повторение речевого материала | Речевой и музыкальный материал | ||||
| 61 | Музыкально-коммуникативная игра по Е. Железновой «Играем с мячиком» | 1 | Комбинированный урок | Игровое взаимодействие | Атрибуты для игры, мяч | ||||
| 62 | Утренний круг «Весна» | 1 | Урок развивающего контроля | Выполнение заданий, игр и упражнений по теме | Атрибуты для урока | ||||
| 63 | Комплекс артикуляционной гимнастики | 1 | Урок открытия нового знания | Выполнение комплекса артикуляционной гимнастики | Зеркало, индивидуальные зеркала, салфетки, пиктографические изображения упражнений артикуляционной гимнастики | ||||
| 64 | Повторение материала, изученного за II полугодие | 1 | Урок развивающего контроля | Систематизация учебного материала | Материал для диагностики полученных знаний | ||||
| 65 | Повторение материала, изученного за год | 1 | Урок развивающего контроля | Систематизация учебного материала | Материал для диагностики полученных знаний | ||||
| 66 | Повторение материала, изученного за год | 1 | Урок развивающего контроля | Систематизация учебного материала | Материал для диагностики полученных знаний | ||||
Календарно-тематическое планирование составлено с опорой на следующие литературные источники:
1. С.Ю. Кондратьева, Н.В. Лебедева, Л.В. Федотова, А.В. Ященко «Утренний круг»
2. Л.Н. Демьянчук, Н.В. Лебедева, Т.Н. Мирзоева «Коммуникативная игра»
3. Т.Н. Новикова-Иванцова «От слова к фразе» Методическое пособие для работы логопедов по формированию фразы у детей с тяжёлой речевой патологией
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!