Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 54 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 36 |
в том числе: | |
лекции | 16 |
лабораторные работы | 0 |
практические занятия | 20 |
контрольные работы | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 18 |
в том числе: | |
подготовка к аудиторным занятиям (составление таблиц, построение графиков, написание рефератов, эссе и пр. письменных работ) | 16 |
подготовка к промежуточной аттестации | 2 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 3 семестре |
Тематический план и содержание дисциплины
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Тема 1 Предмет и метод статистики. Статистическое наблюдение. Тема 2 Группировка и графическое изображение статистических данных. | Содержание учебного материала Законодательная база об организации государственной статистической отчетности и ответственности за нарушение порядка ее представления. Современная структура органов государственной статистики. Источники учета статистической информации. | 4 | 1,2,3 | |||
Практические занятия Решение задач на группировку представленной или собранной информации | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся Оформить в виде таблиц, графиков и диаграмм собранную статистическую информацию | 4 | |||||
Тема 3
Абсолютные и относительные величины. Тема 4 Средние величины. | Содержание учебного материала Понятие абсолютной величины, виды абсолютных величин. Понятие относительных величин, способы их расчета. Понятие средней величины, виды средних, способы их расчета. | 2 | 2 | |||
Практические занятия Правильно определять формы относительной и средней величины. Решение задач. | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся. Правильное определение применения формул средних величин. | 2 | |||||
Тема 5 Показатели вариации. Показатели центра распределения. | Содержание учебного материала Определение и формы расчета показателей вариации и показателей центра распределения | 2 | ||||
2 | ||||||
Практические занятия Решение задач по показателям вариации и показателям центра распределения | 4 | |||||
Контрольная работа | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся Решение задач по показателям вариации и показателям центра распределения, подготовка к контрольной работе | 2 | |||||
Тема 6 Ряды динамики
| Содержание учебного материала Экономико-статистические методы обработки учетно-статистической информации. Статистические закономерности и динамику социально-экономических процессов, происходящих в стране. Определение ряда динамики. Виды рядов динамик. Основные показатели рядов динамики. Средние показатели рядов динамики. Выравнивание рядов динамики. | 4 | 2,3 | |||
Практические занятия Решение задач по анализу основных статистических показателей; Проводить анализ статистической информации и делать соответствующие выводы. | 2 | |||||
Контрольная работа | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся. Самостоятельный поиск статистической информации по теме ряды динамики. Расчет основных и средних показателей. Выравнивание полученного ряда. Выводы по полученным данным. | 6 | |||||
Тема 7 Индексный анализ | Содержание учебного материала. Понятие индекса, Виды индексов. Индивидуальные индексы. Агрегатные индексы. Индексы переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов. Средние индексы. | 2 | ||||
2 | ||||||
Практические занятия Решение задач. Правильное определение формы расчета индекса. Уметь делать правильные выводы. | 2 | |||||
Контрольная работа | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | 2 | |||||
Тема 8
Регрессионно-корреляционный анализ. | Содержание учебного материала Понятие регрессии и корреляции, определение связи между явлениями. | |||||
2 | ||||||
Практические занятия Решение задачи | 2 | |||||
Самостоятельная работа обучающихся Привести пример взаимосвязи между явлениями. Составить уравнение регрессии, сделать вывод. | 2 | |||||
Дифференцированный зачет | 2 | |||||
Всего: | 54 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!