Второй этап – погружение в проблему, осмысление
Сапегин Кирилл Владимирович,
заместитель директора по УВР СШ №7
имени адмирала Ф.Ф. Ушакова,
кандидат искусствоведения
Человек, культура, государство, цивилизация
По мотивам рассказов Варлама Шаламова)»
Внеурочное занятие. 10 класс
Цель: сформировать у обучающихся 10 класса смысловую установку: «Человек принадлежит цивилизации, в которой родился, сопротивляется или служит государству, которое Его использует, реализуется и обретает подлинную свободу в пространстве культуры».
Планируемые результаты:
· 100% обучающихся получили устойчивое представление о позиции Варлама Шаламова относительно невозможности противостояния слабого человека Системе, выраженной в рассказах «Стланик», «Кант», «Одиночный замер».
· 100% обучающихся получили опыт создания и интерпретации инсталляций, раскрывающих соотношение понятий «человек, культура, государства, человек».
· Не менее 50% обучающихся 10 класса зарегистрировались в сообществе «Книжная полка» ШИБЦ СШ №7 и приняли участие в обсуждении рассказов Варлама Шаламова.
Подготовительный этап внеурочного задания – описание заданий в сообществе «Книжная полка».
Открытый урок «Книжная инсталляция: миры Варлама Шаламова» (20.10, 10-00): https://vk.com/event172501352.
Задания для 10 класса (выставлены в сети):
1. 10 октября мы с Вами прочитали и попытались в первом приближении понять смысл рассказа Варлама Шаламова «Стланик». Давайте сделаем еще один шаг. Вспомните или найти в словаре значение слова «символ». Обоснуйте свою позицию в ответе на вопрос: «если мы допускаем, что «стланик» – это символ, что он означает» (подумайте, это одно значение? облако значений?)? Расшифруйте «символ» в комментариях.
|
|
|
2. Давайте продолжим знакомство с творчеством Варлама Шаламова – рассказом "Одиночный замер". Мы договаривались подумать, в чем заключается смысл названия рассказа? Прочитайте последнее предложение – это развязка? А есть в рассказе кульминация? Изменяется ли что-то в герое, когда он "жалеет, что промучился"...? Комментируем!
3. Для занятия 20 октября познакомьтесь с рассказом Варлама Шаламова "Кант". Содержание, я надеюсь, соединит в Вашем восприятии рассказы "Одиночный замер", "Стланик". Давайте здесь в комментариях обсудим, что объединяет три текста?
Обязательное задание на 20 октября:
1. Вам нужно создать 4 группы (примерно с одним количеством участников).
2. Каждой группе предлагается принять участие в создании "книжной инсталляции" (одна группа – одна инсталляция; предметы, вещи и т.п. могут быть любые).
Примечание.
Инсталляция (англ. installation — установка, размещение, монтаж) — форма современного искусства, представляющая собой пространственную композицию, созданную из различных готовых материалов и форм (природных объектов, промышленных и бытовых предметов, фрагментов текстовой и визуальной информации) и являющую собой художественное целое. Вступая в различные неординарные комбинации, вещь освобождается от своей практической функции, приобретая функцию символическую. Смена контекстов создаёт смысловые модификации, игру значений.
|
|
|
Создайте инсталляцию по мотивам рассказов Варлама Шаламова "Стланик", "Одинокий замер", "Кант".
Критерии:
а) "оригинальность"
б)"попадание в контекст рассказов"
в) "наличие идеи повлиять на современного читателя Варлама Шаламова".
Примечание.
В приложенных картинах "Скульптуры Choi Xooang как протест против диктатуры"... (для понимания символики).
И примера – две инсталляции из "реальных вещей с новым значением".
Материал для внеурочного занятия
· Мотивирующая презентация
· Инсталляция-провокация, подготовленная учителем
Требования к внеурочного занятия
| Планируемый результат | Целесообразность использования | Приёмы | Требования |
| · 100% обучающихся получили устойчивое представление о позиции Варлама Шаламова относительно невозможности противостояния слабого человека Системе, выраженной в рассказах «Стланик», «Кант», «Одиночный замер». · 100% обучающихся получили опыт создания и интерпретации инсталляций, раскрывающих соотношение понятий «человек, культура, государства, человек». · Не менее 50% обучающихся 10 класса зарегистрировались в сообществе «Книжная полка» ШИБЦ СШ №7 и приняли участие в обсуждении рассказов Варлама Шаламова. | Обеспечить осмысление текстов Варлама Шаламова, освоение одного из способов перекодировки текста (с помощью инсталляций); научить интерпретировать образы-символы сложных для прочтения текстов. | 1. Самостоятельное чтение (каждым обучающимся) рассказов, их комментирование в социальной сети. 2. Подготовка в группах инсталляции. 3. Выдвижение гипотез в позиции эксперта, критика, аргументация позиции. 4. Фронтальная беседа. 5. Фиксация личной позиции в пяти-минутном эссе. | · Готовность к работе в группах, взаимному контролю · Включение педагога в работу (поддержка темпа) · Связь с изученным ранее · Постоянная апелляция к личному опыту, занятию позиции |
Этапы занятия
|
|
|
Первый этап – мотивационный
|
|
|
Однажды на ступеньках Берлинского концертного зала появилась 1000 человечков, которые были сделаны изо льда. Инсталляцию из ледяных человечков создал бразильский скульптор Неле Азеведо для организации Greenpeace. Инсталляция получила название Monumento Minimo.
Как бы Вы расшифровали бы эту метафору? Беседа.
1.2 Перед Вами инсталляция. Вспомните, что это такое? Расшифровываем инсталляцию, подготовленную учителем на тему «Книжная инсталляция: миры Варлама Шаламова: «Кант», «Стланик», Одиночный замер».
Второй этап – погружение в проблему, осмысление
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!