Типы образовательных учреждений
Структура и основные звенья системы образования
Основные понятия и положения
Система образования -это совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
Характер системы образования определяется социально-экономическим уровнем развития страны, политическим строем, культурно-историческими и национальными особенностями.
Образовательная програлша определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской Федерации существуют следующие образовательные программы:
· общеобразовательные (основные и дополнительные);
· профессиональные (основные и дополнительные).
К общеобразовательным относятся программы:
· дошкольного образования;
· начального общего образования;
· основного общего образования;
· среднего (полного) общего образования.
Эти программы призваны решать задачи формирования общей культуры личности, ее адаптации к жизни в обществе, создания условий для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.
К профессиональным относятся программы:
· начального профессионального образования;
|
|
|
· среднего профессионального образования;
· высшего профессионального образования;
· послевузовского профессионального образования.
Цели этих программ - последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровней, подготовка специалистов соответствующей квалификации.
Все образовательные программы разрабатываются на базе установленных образовательных стандартов, включающих федеральный и национально-региональный компоненты.
Государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.
Согласно определению, данному в Законе РФ «Об образовании», образование - это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов), удостоверенных соответствующим документом.
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Область образования в стране провозглашена приоритетной.
|
|
|
Законодательство Российской Федерации в области образования включает Конституцию Российской Федерации, Федеральный закон, принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:
1. гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родине, семье;
2. единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3. общедоступность образования, адаптивность системы образованияк уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
|
|
|
4. светский (нерелигиозный)характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5. свобода и плюрализмв образовании;
6. демократический, государственно-общественный характеруправления образованием; автономность образовательных учреждений.
Образовательные программы, учитывая потребности и возможности личности, осваиваются в следующих формах:
· в образовательном учреждении - в очной, очно-заочной (вечерней), заочной форме;
· в семье;
· путем самообразования;
· экстерната.
Допускается сочетание различных форм получения образования.
Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной образовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.
Типы образовательных учреждений
Образовательным считается учреждение, осуществляющее образовательный процесс, т.е. реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.
Оно является юридическим лицом и по своим организационно-правовым формам может быть государственным, муниципальным, негосударственным (частным, учреждением общественных и религиозных организаций (объединений)).
|
|
|
Учредителем (учредителями) образовательного учреждения могут быть:
· органы государственной власти, органы местного самоуправления;
· отечественные и иностранные организации всех форм собственности, их объединения (ассоциации и союзы);
· отечественные и иностранные общественные и частные фонды;
· общественные и религиозные организации (объединения), зарегистрированные на территории Российской Федерации;
· граждане Российской Федерации и иностранные граждане.
Допускается совместное учредительство.
Учредителем образовательных учреждений всех типов и видов, реализующих военные профессиональные образовательные программы, может быть только правительство страны.
Только федеральные органы исполнительной власти и (или) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации имеют право стать учредителями специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и, подростков с девиаитиым (общественно опасным) поведением.
Негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций.
К образовательным относятся учреждения следующих типов:
· дошкольные;
· общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
· учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
· учреждения дополнительного образования для детей и взрослых;
· специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;
· учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);
· другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений регулируется типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации и разрабатываемыми на их основе уставами этих образовательных учреждений. Для негосударственных образовательных учреждений такие положения выполняют функции примерных.
Государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и категория образовательного учреждения, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ) устанавливается при его государственной аккредитации.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 767; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!