Критерии оценивания уровня освоения дисциплины
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
Смоленский государственный университет
Кафедра всеобщей истории
Рабочая программа дисциплины
«История Нового времени»
Направление подготовки 050100.62 – педагогическое образование
Профиль история и право
Курс – 3
Семестр – V, VI
Всего часов – 288
Лекции – 6 часов (5 семестр), 6 часов (6 семестр)
Практические – 10 часов (5 семестр), 10 часов(6 семестр)
Самостоятельная работа – 119 часов (5 семестр), 119 часов (6 семестр)
Форма отчетности: экзамен – V, VI семестр.
Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 – педагогическое образование
Программу разработали
Доктор исторических наук, профессор Ивонина Л.И.
Кандидат исторических наук, доцент Алексеева М.Н..
Утверждено кафедрой
Протокол № 1 от « 9 » сентября 2015 г.
Завкафедрой ________________ Ивонин Ю.Е.
Смоленск
2015
Пояснительная записка
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История Нового времени» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.5).
Для освоения дисциплины «История Нового времени» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «История средних веков», «Специальные исторические дисциплины», «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)», «История России (XVIII – начало XX вв.)».
|
|
|
Освоение дисциплины «История Нового времени» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Новейшего времени», «Новейшая отечественная история», «Современная история», «История исторической науки», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности, подготовки к итоговой государственной аттестации.
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – формирование компетентности студента, позволяющей иметь целостное представление о месте и вкладе зарубежных народов Нового времени в историю мировой цивилизации; понимания особенностей экономической, общественной и культурной сфер жизни человека; выработка навыков исторического исследования и умения работать с историческими источниками и научной литературой; развитие способности к анализу и передаче полученных знаний.
Задачи освоения дисциплины
1. Познавательная – понимания особенностей экономической, общественной и культурной сфер жизни человека в новое время;
|
|
|
2. Воспитательная – выработка навыков исторического исследования и умения работать с историческими источниками и научной литературой;
3. Развивающая – развитие способности к анализу и передаче полученных знаний.
Требования к уровню освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общекультурные компетенции:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения (ОК- 1);
способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК – 6);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
Профессиональные компетенции:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
|
|
|
способен владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
содержание основных процессов общественного развития стран Запада и Востока в период Нового времени (ХVI-ХIХ в.);
основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в Новое время;
историческую природу и мировоззренческие основы социальных моделей, сложившихся в странах Запада и Востока в Новое временя;
специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новое время;
уметь:
выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Запада и Востока в ХVI-ХХI вв.;
сравнивать модели исторического развития ведущих стран и регионов мира в Новое время, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;
|
|
|
объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития в период Нового времени;
определять ключевые факторы и основные этапы развития системы международных отношений в XVI-XIX в.;
применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;
применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Нового времени;
применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу;
владеть:
приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем Новой истории;
методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты;
Критерии оценивания уровня освоения дисциплины
1. Приоценке знаний студентов учитывается как объем знаний, так и качество их усвоения, понимание логики учебной дисциплины, место каждой темы во всем курсе, ее связи с предыдущими и последующими темами, оцениваются умение свободно, грамотно, логически стройно излагать изученное, способность защищать свою точку зрения, доказывать, убеждать, вести полемику.
2. На «отлично» оценивается ответ, в котором показано знание структуры курса, темы, излагаемого вопроса, знание дополнительной литературы, прочное усвоение материала, а также способность к его творческой, самостоятельной оценке.
3.Оценка «хорошо» предполагает знание структуры курса, темы, излагаемого вопроса, дополнительной литературы, способность сделать самостоятельные выводы, умение выделить главное, комментировать излагаемый материал. Возможны несущественные пробелы в усвоении некоторых вопросов.
4. На «удовлетворительно» оценивается усвоение основной части учебного материала, когда студент недостаточно глубоко изучил некоторые разделы курса, допускает нечеткие формулировки, преобладает репродуктивное усвоение (лишь воспроизведение прочитанного).
5.«Неудовлетворительно» ставится в случае, когда студент не знает значительной части учебного материала, допускает существенные ошибки, когда знания носят отрывочный и бессистемный характер, нет понимания важных, узловых вопросов курса, а на большинство дополнительных вопросов даны ошибочные ответы.
6. Учебная программа определяет обязательный объем изучаемого материала в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по конкретной специальности или направлению подготовки.
Содержание дисциплины
Новое время – один из наиболее интенсивных, насыщенных событиями периодов ми-ровой истории, когда развернулся длительный процесс распада европейского традиционного общества, сопровождавшийся революционным становлением буржуазной общественной си-стемы и возникновением Индустриальной (Новой) цивилизации.
Место новой истории в курсе всеобщей истории определяется тем, что в период с XVII по начало XX в. происходит подготовка и осуществление грандиозного переворота в жизни человечества: перехода от аграрной к промышленной цивилизации, сопровождающегося качественным преобразованием всех сфер бытия и создающего предпосылки современного уровня развития цивилизации.
Программа ориентирована на комплексное изучение социально-экономических, поли-тических и духовных процессов, составивших принципиальное содержание развития запад-ного стадиального региона в XVII –ХIХ вв., а также на выяснение специфики эволюции от-дельных стран. Программа построена на основе проблемно-хронологического принципа мо-делирования курса, позволяющего наиболее рельефно и эффективно вскрыть диалектику общего и особенного, универсального и единичного в становлении и развитии индустриаль-ного общества, выявить историческую логику этого процесса, проанализировать причинно-следственные связи и обнаружить основные закономерности этапов модернизации. В то же время соотношение теоретического, проблемного и конкретно-исторического (страноведче-ского) компонентов в различных разделах зависит от специфики анализируемых историче-ских процессов и явлений и отражает поставленные образовательные задачи.
Основные разделы курса охватывают следующие темы: Европа и Америка в середине XVII-XVIII вв. (до 1789 г.). Основные тенденции исторического развития; Европа и Америка в 1789-1870 гг.; страны Европы в 1789-1815 гг.; Страны Европы и Америки в 1815-1847 гг.; революция 1848-1849 гг. в Европе; страны Европы и Америки в 50-е – 60-е годы XIX в.; социалистическая мысль нового времени; международные отношения в 20-е – 60-е годы XIX в. Колониальная политика; общественное сознание и культура (конец XVIII – середина XIX вв.); Европа и Америка в последней трети XIX в.
Часть I (5 семестр):
Введение
Предмет курса. Понятия "новая история" и "история нового времени", "переходная эпоха" и "раннее новое время". Историческое содержание и периодизация нового времени. Дискуссионность проблемы периодизации.
Политическая карта Западной Европы и Америки к началу нового времени. Социально политический кризис в Европе середины XVII в. Революции, восстания и другие выступления в Англии, Италии, Испании, Португалии, Франции и Швейцарии. Их характер, общие черты и различия.
Место новой истории в истории человечества. Картина демографического развития в новое время. Интеграция мировой цивилизации и выделение в качестве центра и гегемона Западной Европы. Мировая экспансия Европы и ее основные факторы (колониализм, христианизация, динамизм экономики, техники и науки). Ответвление европейской цивилизации в Северной Америке.
Капитализм как специфическое явление Европы. Промышленный переворот, его хозяйственные и социальные последствия. Новые формы массового народного движения. Пути общественного переустройства в новое время. Революции и реформы XVII XIX вв. Изменения государственных форм.
Конец XIX - начало XX вв.: переход к индустриальному обществу в ведущих странах Запада. Понятие капиталистической системы мирового хозяйства, ее центры и периферия. Преобладание эволюционных форм внутриполитического развития в Западной Европе и Северной Америке.
Формирование наций и национальных государств в Европе и Америке. Культура нового времени.
Характер и особенности международных отношений в новое время, их роль в исторических процессах этой эпохи, общее направление их развития. Мировая война 1914-1918 гг. — исторический перелом глобального масштаба.
Отечественная историография новой истории.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 466; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!