Анализ русской народной сказки «Колобок»
Nbsp; ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Детская литература с практикумом по чтению».
Для специальности 44.02.01«Дошкольное образование)»
(заочная форма обучения)
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
| Б |
Последняя цифра номера личного дела | ||||||||||
| А | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| Предпоследняя цифра номера личного дела | 0 | 1 45 | 2 46 | 3 47 | 4 48 | 5 49 | 6 50 | 7 51 | 8 52 | 9 53 | 10 54 |
| 1 | 11 55 | 12 56 | 13 57 | 14 58 | 15 59 | 16 60 | 17 61 | 18 62 | 19 63 | 20 64 | |
| 2 | 21 65 | 22 66 | 23 66 | 24 65 | 25 64 | 26 63 | 27 62 | 28 61 | 29 60 | 1 59 | |
| 3 | 11 58 | 12 57 | 13 56 | 14 55 | 15 54 | 16 53 | 17 52 | 18 51 | 19 50 | 20 49 | |
| 4 | 21 48 | 22 47 | 23 46 | 24 45 | 25 45 | 26 46 | 27 47 | 28 48 | 29 49 | 30 50 | |
| 5 | 31 51 | 32 52 | 33 53 | 34 54 | 35 55 | 36 56 | 37 57 | 38 58 | 39 59 | 40 60 | |
| 6 | 41 61 | 42 62 | 43 63 | 44 64 | 44 65 | 43 66 | 42 65 | 41 64 | 40 63 | 39 62 | |
| 7 | 38 61 | 37 60 | 36 59 | 35 58 | 34 57 | 33 56 | 32 55 | 31 54 | 30 53 | 29 52 | |
| 8 | 28 51 | 27 50 | 26 49 | 25 48 | 24 47 | 23 46 | 22 45 | 21 46 | 20 47 | 19 48 | |
| 9 | 18 49 | 17 50 | 16 51 | 15 52 | 14 53 | 13 54 | 12 55 | 11 56 | 10 57 | 9 58 | |
Вопросы контрольной работы
1. Представление о специфике детской литературы. Детская литература и круг детского чтения.
2. Каковы основные функции детской книги в жизни ребенка дошкольного возраста?
3. Что такое «детский фольклор»? Особенности фольклора для детей и в детском чтении.
4. Какие жанры фольклора включены в круг детского чтения? Почему важно ознакомление с произведениями фольклора для детей дошкольного возраста?
|
|
|
5. Малые жанры фольклора в круге детского чтения. В чём художественное своеобразие и педагогическая ценность малых жанров фольклора?
6. Народная поэзия пестования. Потешный и игровой фольклор.
7. В чем своеобразие мифа как жанра фольклора? Какова роль славянских мифов в культурном воспитании ребенка дошкольного возраста?
8.Былина как жанр русского фольклора. Место и время сложения, состав и классификация былин.
9. Сказка как жанр фольклора. Виды русских народных сказок (примеры).
10.Сказки о животных. Иносказательное изображение человеческих характеров. Резкое разграничение положительного и отрицательного. Представления об уме и глупости, хитрости и прямодушии, о добре и зле, храбрости и трусости и др. (примеры).
11. Волшебные сказки. Борьба за победу справедливости. Идеализированный герой. Конфликт с волшебными и социальными силами. Сложный драматический сюжет. Чудесные помощники. Особые поэтические формулы (примеры).
12.Социально-бытовые сказки. Картины труда и быта русского народа. Сжатый сюжет. Юмористический и сатирический характер сказок (примеры).
13. В чем особенности фольклора зарубежных стран? Какие малые жанры, сказки, мифы, легенды доступны детям дошкольного возраста? В чем их ценность для ребенка?
|
|
|
14.Возникновение детской литературы. Основные этапы развития детской литературы (19-18в.в.) Формирование круга детского чтения: жанры Поучения, Жития, Беседы. Азбуки, буквари, потешные книги, энциклопедии, журналы. Научно-познавательный, учебно-дидактический характер первых детских книг.
15. Первый русский детский журнал «Детское чтение для сердца и разума» Новикова. (направленность журнала, ведущие темы)
16. Литературная сказка в творчестве русских писателей 19века.: А.С. Пушкина, П.П. Ершова, В.А. Жуковского, А. Погорельского, В.Ф. Одоевского, С.Т. Аксакова (общий обзор). Гуманизм идей, красота внутреннего мира человека. Динамизм сюжета, игровой характер повествования, богатство изобразительно-выразительных средств.
17. Произведения А.С. Пушкина, вошедшие в круг детского чтения: стихотворения, отрывки из поэм, сказки. Роль произведений А.С. Пушкина в нравственно-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста.
18. Сказки А.С. Пушкина. Их связь с русским и зарубежным фольклором. Идеи народности, общечеловеческие проблемы.
|
|
|
19. «Конек-горбунок» П. Ершова. Система образов, ведущие мотивы, особенности языка.
20. Пейзажная лирика поэтов 19века. Человек и природа в стихах В.А. Жуковского, Н.А. Некрасова, А.К. Толстого, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.Н. Плещеева и д.р. Роль стихов в воспитании у ребенка интереса и любви к лирической поэзии.
21. Вклад Н.А. Некрасова в развитие детской литературы. Тема детства в творчестве Н.А. Некрасова.
22. Какое значение имеет ознакомление детей с зарубежной литературой? Каковы этапы развития зарубежной детской литературы? Какие произведения зарубежной детской литературы включены в круг чтения современного ребенка?
23. Какое развитие получила в творчестве зарубежных авторов литературная сказка? В чём своеобразие стиля сказок братьев Гримм, Г.Х. Андерсена. Каково их влияние на развитие дошкольника?
24. Басня как литературный жанр в детском чтении. Басни И.А. Крылова. Тематика, художественные особенности. Образы басен Крылова на примере нескольких басен.
25. Участие лучших русских писателей и общественных деятелей в создании детской книги в 18в. (М. Ломоносов, Н. Карамзин, А. Болтов, Н. Новиков, Екатерина Великая и др.)
26. Педагогическая и литературная деятельность К.Д. Ушинского. Его книги «Детский мир» и «Родное слово». (Общий обзор).
|
|
|
27.К. Д. Ушинский как детский писатель. Его произведения для детей.
28.Поэзия 20 века. Тематическое и жанровое многообразие. Развитие русской детской поэзии в творчестве К. Чуковского, С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова. Роль стихов в развитии личности ребенка-дошкольника.
29. Что такое «природоведческая книга» для детей? Какие приемы повествования используют в своих произведениях В. Бианки, Е. Чарушин, М. Пришвин, К. Паустовский, Н. Сладков, Г. Снегирев, Н. Романова и др.? В чём ценность этих книг для детей?
30. Д.Н. Мамин-Сибиряк как детский писатель. «Аленушкины сказки»
31. Жизнь и творчество В. Бианки.
32.«Лесная газета» В. Бианки. Творческая история книги. Её характеристика.
33. К.И. Чуковский. Жизнь и творчество для детей.
34. С.Я. Маршак. Жизненный и творческий путь.
35. С.Я. Маршак-драматург.
36. Жизнь и творчество А.Л. Барто.
37. С.В. Михалков. Его жизнь и творчество.
38.Роль иллюстраций в детской книге. Известные художники - иллюстраторы детских книг.
39. Что такое «юмористические произведения» для детей? Какие средства комического используют в своих книгах писатели- юмористы Н.Носов, В. Драгунский, В. Голявкин и др.? Почему их творчество - превосходная школа юмора для ребенка?
40.Жизнь и творчество Ш. Перро. В чем заключается своеобразие сказок Ш. Перро?
Жизнь и творчество Г. Х. Андерсена
41. Творчество Н. Носова для детей.
42. Жизнь и творчество А. Линдгрен (трилогия о «Малыше и Карлсоне»)
43. Поэзия в детском чтении. (Е. Благинина, В Берестов, И. Токмакова и др.)
44. Жизнь и творчество А. Милна («Вини Пух и все-все-все»
Практические задания
Анализ русской народной сказки «Колобок»
План анализа русских народных сказок:
1.Вид сказки: бытовая, волшебная, о животных.
2.Композиция сказки: наличие зачина, завязки, развития сюжета, кульминации, развязки и концовки.
3.Количество главных и второстепенных героев, степень развернутости их характеристик.
4.Наличие описаний внешнего вида героев, их душевных качеств, места действия.
5.Речевые средства выразительности сказки.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 894; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!