Этап 4. Положение о конкурсе «Страна чудес – страна исследований»
Цель этапа – оповещение участников Школы о правилах проведения конкурса «Страна чудес – страна исследований».
Функции педагогов
Педагог-консультант: выкладывает положение о краевом конкурсе исследовательских работ «Страна чудес – страна исследований», организует обсуждение требований конкурса, отвечает на возникающие вопросы.
Педагог-руководитель: читает вместе с детьми положение о конкурсе, совместно с детьми фиксирует список возникающих вопросов, организует выставление их на форуме.
Формы работы: мини-опрос, консультирование.
Результат прохождения этапа: оформление работ на конкурс согласно требованиям
Этап 5. Рассказываем об открытии
Цель этапа – презентация результатов исследования, начатого на Этапе 3, оформление своей исследовательской работы в соответствии с нормами и требованиями к оформлению и содержанию текста.
Функции педагога
Педагог-консультант редактирует тексты детских работ в соответствии с заданным шаблоном; проводит консультативную работу по содержанию работ; при необходимости приводит экспертную оценку.
Педагог-руководитель помогает ребенку проводить наблюдение и оформлять текст в соответствии с требованиями положения.
Используемые приемы, методы: самостоятельная работа, консультирование.
Формы работы: диалог, видеоконференция.
Результат: оформленные работы на конкурс «Страна чудес – страна исследований», на районные и всероссийские конкурсы детских исследовательских работ.
|
|
|
Тема 6. Как мы знавали?
Цель – подведение итогов работы на школе в течение учебного года, организация рефлексии участников.
Задание:
«Пока работы, которые вы отправили на конкурс «Страна чудес – страна исследований», находятся на рассмотрении экспертов, я предлагаю вам поделиться вашими эмоциями, впечатлениями и …, которые вы испытали за прошедший год в нашей лаборатории.
Ниже приведены неоконченные предложения, которые помогут вам составить и написать небольшое эссе о том, как вы проводили свою работу в «Лаборатории удивлений». Зеленым выделены предложения, которые вам обязательно следует использовать в своем эссе. Из остальных неоконченных предложений выберете не менее 5 и напишите предложения. Из получившихся предложений составьте текст вашего эссе. Добавлять свои предложения – можно. Предложите 3-4 своих неоконченных предложения.
1.Самое удивительное, что я узнал на «Лаборатории удивлений»…
2. Самое удивительное, что я открыл …
3. Я понял, что могу сделать сам…
4. Я бы изменил / переписал сказку так…
5. Я никогда раньше не думал, что…
|
|
|
6. Было бы здорово узнать / понять / открыть, что…
7. А вообще исследовательская работа показалась мне…
8. Если бы в этом году не было «Лаборатории удивлений», я бы не узнал / понял / открыл, что…
9. То, что делал я раньше в этом направлении …. , теперь я….
10. Я понял, что мне интересно быть исследователем, когда…
11. Лично для меня важным стало…
12. Теперь я буду…
13. В других работах мне понравилось….
14. Без команды я бы …»
Используемые приемы, методы: диалог.
Формы работы: самостоятельная работа, работа в группах.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!