Беседа на тему «Откуда елка в гости пришла».

Воспитатель читает стихотворение Корнея Чуковского «Елка».

– Как елка стала символом Нового года? Раньше елка была участницей зимних торжеств, где были организованы катальные горки, карусели, базары детских игрушек и лотереи.

Сейчас же елка (натуральная или искусственная) – непременный атрибут новогоднего праздника, создающий новогоднее настроение и напоминающий о новогоднем чуде, которого так ждут и дети, и взрослые!

Сказка по народным сюжетам «Снегурочка».

– Отгадайте загадку:

Она в серебро

С жемчугами одета –

Волшебная внучка

Волшебного деда.

(Снегурка.)

– Внимательно послушайте сказку «Снегурочка».

Читает сказку.

– Давайте покажем, как лепить Снегурочку. Повторяйте за мной движения.

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.

Мы из снега ком слепили,

Потом куклу смастерили.

Снег, снег, белый снег,

Вышла кукла лучше всех.

– Образ Снегурочки вдохновлял поэтов, писателей, художников и композиторов.

– Рассмотрите иллюстрации к этой сказке. Вот как художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку (воспитатель показывает репродукцию картины), а композитор Н. А. Римский-Корсаков создал её образ в опере «Снегурочка». Сядьте поудобнее, давайте закроем глаза и послушаем отрывок из оперы.

Звучит отрывок арии Снегурочки из оперы Н. А. Римского-Корсакова.

– Какое настроение вызывает у вас конец сказки «Снегурочка»?

– Оно меняется при чтении? (Да. От веселого к грустному.)

– Какие произошли изменения в природе?

– Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло? (Растаяла.)

– Во что превратилась Снегурочка? (В облачко.)

Итог занятия.

– Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой может пойти снег, и старики смогут снова слепить себе дочку Снегурочку. А летом облачко прольется дождем и на земле распустятся белые нежные цветы, похожие на Снегурочку.)

– Назовите произведение, с которым мы познакомились. Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной?

Занятие 2
СЧЕТ. НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели : учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном предметном материале в пределах 10; закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятка и определение количественного состава чисел из единиц второго пятка.

Целевые ориентиры дошкольного образования: называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; определяет количество предметов на картинках и соотносит их с цифрами; активно участвует в коллективном изготовлении ёлки из бумаги по инструкции педагога; рассказывает последовательность этапов изготовления ёлки.

Материалы и оборудование : картинка с изображением кошки и продуктов (рыба, колбаса, конфета, яблоко, сардельки); карточка с изображением 9 пуговиц в трех рядах; разноцветная бумага зеленых оттенков, плотная бумага для основы, клей, ножницы.

Содержание
организованной деятельности детей

Вводное слово воспитателя.

– Злая волшебница заколдовала новогоднюю елку и превратила её в сосульку. Давайте расколдуем нашу елочку.

Упражнения в закреплении счета в пределах 10.

– Ответьте на вопрос в стихах.

Кошка к деткам подошла,

Попросила молочка,

Говорила: «Мяу!

Мяу! Мяу! Мяу!»

– Сколько раз кошка сказала «мяу»?

– Посмотрите на картинку. Сколько продуктов у кошки? (6.)

– Назовите продукты, которые не будет есть кошка. Сколько их? (2.)