II. Изучение нового материала.
Учащиеся читают сказку по цепочке до конца.
– Сравните понятия «помощник» и «волшебный помощник». (Волшебный помощник – это всегда представитель другого, волшебного, мира, например золотая рыбка. Другое дело, что в волшебных сказках животное, которое обитает рядом с человеком в нормальном земном мире, часто обнаруживает необыкновенные способности, связывающие его с миром волшебным. Таков Кот в сапогах: из обыкновенного кота, доставшегося в наследство герою, он превращается в волшебного помощника, который своими хитростями добивается превращения бедняка в богатого и благополучного человека – в мужа принцессы.)
– Можно ли собаку и кошку назвать волшебными помощниками старика и старухи? (В китайской сказке собака и кошка из помощников старика и старухи в начале сказки сами становятся героями волшебной сказки – как только пускаются на поиски пропавшей шкатулки. В волшебных сказках с трудным заданием всегда должен справиться человек-герой. В данном случае с этим справляются животные-герои.)
– Сумели они справиться с трудным заданием?
– Обратите внимание на то, что кошка с собакой переплывают реку для того, чтобы попасть в дом к торговцу, укравшему шкатулку. На самом деле такова одна из закономерностей волшебной сказки: чтобы добыть волшебный предмет, надо попасть в другой, волшебный, мир, а он всегда лежит либо через лес, либо через реку. Вспомните начало учебника 1 класса, там написано так: «Маша и Миша перешли речку Татьянку и оказались на огородах Бабы Яги» – чтобы попасть в сказочное пространство, надо перейти реку!
|
|
|
– Назовите черты волшебной сказки в китайской сказке. (В этой сказке есть чудеса, волшебный помощник (это змейка, а не кошка с собакой!) и волшебный предмет – шкатулка.) Животные-герои ведут себя точно так же, как это делали бы люди-герои: они отправляются из дома в путь-дорогу (а это очень важная черта волшебной сказки – герой обязательно должен уйти из дома, чтобы совершить подвиг или выполнить трудное задание). Герои преодолевают препятствие (переплывают реку) и с честью выполняют задание – возвращают шкатулку).
– Назовите черты сказки о животных в китайской сказке. (Раз действуют животные, значит, это сказка о животных.)
Учитель читает плакат Летучей Мыши.
На плакате сформулирован вывод: в сказках о животных животные – герои, а в волшебных сказках – помощники героев.
– Значит, волшебная сказка переходит в сказку о животных в тот момент, когда кошка с собакой отправляются в путь, и снова превращается в волшебную сказку, как только они возвращаются домой (и выполняют уже не главную, а подчиненную роль).
|
|
|
– Кто из животных в этой сказке благороднее и прямодушнее? Кто хитрее и коварнее? Что побеждает: благородство или хитрость? (Побеждает не благородный, а хитрый и коварный.)
– Прочитайте следующий плакат Летучей Мыши. Как вы думаете, китайская сказка очень древняя? (Китайская сказка очень древняя.)
III. Итог урока.
– С каким произведением познакомились? Каким по жанру оно является? Что больше всего запомнили?
Урок № 12
Характеристика героев сказки
«Как собака с кошкой враждовать стали»
Цели : уточнить, что в сказках о животных животные – герои, а в волшебных сказках животные – помощники героев; учить различать сказку о животных и волшебную сказку с героями животными; показать, что в более древних сказках побеждает хитрый, а в менее древних – благородный.
Ход урока
I. Речевая разминка.
– Прочитайте скороговорку медленно, четко произнося слова, затем наращивая темп чтения:
Забыл Панкрат Кондратьев домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор.
II. Изучение нового материала.
Учащиеся читают сказку по цепочке до конца.
– Сравните понятия «помощник» и «волшебный помощник». (Волшебный помощник – это всегда представитель другого, волшебного, мира, например золотая рыбка. Другое дело, что в волшебных сказках животное, которое обитает рядом с человеком в нормальном земном мире, часто обнаруживает необыкновенные способности, связывающие его с миром волшебным. Таков Кот в сапогах: из обыкновенного кота, доставшегося в наследство герою, он превращается в волшебного помощника, который своими хитростями добивается превращения бедняка в богатого и благополучного человека – в мужа принцессы.)
|
|
|
– Можно ли собаку и кошку назвать волшебными помощниками старика и старухи? (В китайской сказке собака и кошка из помощников старика и старухи в начале сказки сами становятся героями волшебной сказки – как только пускаются на поиски пропавшей шкатулки. В волшебных сказках с трудным заданием всегда должен справиться человек-герой. В данном случае с этим справляются животные-герои.)
– Сумели они справиться с трудным заданием?
– Обратите внимание на то, что кошка с собакой переплывают реку для того, чтобы попасть в дом к торговцу, укравшему шкатулку. На самом деле такова одна из закономерностей волшебной сказки: чтобы добыть волшебный предмет, надо попасть в другой, волшебный, мир, а он всегда лежит либо через лес, либо через реку. Вспомните начало учебника 1 класса, там написано так: «Маша и Миша перешли речку Татьянку и оказались на огородах Бабы Яги» – чтобы попасть в сказочное пространство, надо перейти реку!
|
|
|
– Назовите черты волшебной сказки в китайской сказке. (В этой сказке есть чудеса, волшебный помощник (это змейка, а не кошка с собакой!) и волшебный предмет – шкатулка.) Животные-герои ведут себя точно так же, как это делали бы люди-герои: они отправляются из дома в путь-дорогу (а это очень важная черта волшебной сказки – герой обязательно должен уйти из дома, чтобы совершить подвиг или выполнить трудное задание). Герои преодолевают препятствие (переплывают реку) и с честью выполняют задание – возвращают шкатулку).
– Назовите черты сказки о животных в китайской сказке. (Раз действуют животные, значит, это сказка о животных.)
Учитель читает плакат Летучей Мыши.
На плакате сформулирован вывод: в сказках о животных животные – герои, а в волшебных сказках – помощники героев.
– Значит, волшебная сказка переходит в сказку о животных в тот момент, когда кошка с собакой отправляются в путь, и снова превращается в волшебную сказку, как только они возвращаются домой (и выполняют уже не главную, а подчиненную роль).
– Кто из животных в этой сказке благороднее и прямодушнее? Кто хитрее и коварнее? Что побеждает: благородство или хитрость? (Побеждает не благородный, а хитрый и коварный.)
– Прочитайте следующий плакат Летучей Мыши. Как вы думаете, китайская сказка очень древняя? (Китайская сказка очень древняя.)
III. Итог урока.
– С каким произведением познакомились? Каким по жанру оно является? Что больше всего запомнили?
Урок № 13
Роль волшебных предметов
в сказке «Волшебное кольцо»
Цели: учить выделять особенности волшебной сказки; совершенствовать умение сравнивать героев русской и китайской сказок, их поступки и отношение к своим хозяевам.
Ход урока
I. Речевая разминка.
– Прочитайте скороговорку медленно, затем наращивая темп чтения:
Бомбардир бомбардировал Бранденбург.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!