Преемственно-перспективная и пропагандистская работа.
Цель: осуществление связи с ДОУ, ОУ для детей с нарушениями речи, логопедами и врачами- специалистами детских поликлиник и психолого-медико-педагогических консультаций.
Задачи:
ü Вести разъяснительную работу среди педагогов, родителей (лиц, их заменяющих) обучающихся, выступая с сообщениями о задачах и специфике логопедической коррекционной работы по преодолению неуспеваемости учащихся, имеющих нарушения речи.
ü Участвовать в работе методических объединений учителей-логопедов.
ü Информировать советы ОУ о задачах, содержании, результатах работы логопедического пункта.
ü Повышать свою профессиональную квалификацию.
Материалы:
ü Систематизированный пакет консультативного материала для родителей в печатном виде;
ü Пакет консультативного материала для педагогов в печатном и рукописном виде.
III. Коррекционно-развивающая логопедическая деятельность.
Механизмы нарушений устной речи, а также чтения и письма во многом являются сходными, поэтому и коррекционно-развивающая работа по их устранению имеет много общего.
Она осуществляется в соответствии с авторской коррекционно-образовательной программой логопедического пункта
Данная образовательная программа состоит из трёх блоков:
1. «Учимся говорить правильно»
Задачи:
ü Коррекция дефектов произношения.
ü Формирование полноценных фонетических представлений( на базе развития фонематического восприятия).
|
|
|
ü Совершенствование звуковых обобщений в процессе упражнений в звуковом анализе и синтезе.
ü Развитие неречевых процессов.
Периодичность проведения индивидуальных занятий зависит от сложности дефекта, и их цикличность составляет 1-3 раза в неделю.
2.«Учимся читать и писать правильно»
Задачи:
ü Обогащение словарного запаса детей.
ü Формирование и совершенствование грамматического строя речи.
ü Развитие навыков словообразования и словоизменения.
ü Формирование навыков звукослогового и звукобуквенного анализа и синтеза.
ü Развитие навыков работы со словосочетаниями, моделями разных синтаксических конструкций.
ü Развитие неречевых процессов.
3.«Учимся связному высказыванию»
Задачи:
ü Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями.
ü Развитие умения отвечать на вопросы и задавать их.
ü Формировать навыки строить и перестраивать предложения по заданным образцам.
ü Отбор языковых средств для построения высказывания в тех или иных целях общения (доказательство, оценка, рассуждение, передача содержания текста, сюжетной картины).
|
|
|
ü Точное и чёткое формулирование мысли в процессе подготовки связного высказывания.
ü Развивать навыки свободной речи.
ü Развитие у учащихся навыков самоконтроля.
Содержание коррекционных блоков, их порядок и комплектование формируется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и структуры речевого дефекта. В комплекс занятий каждого блока включены упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук, а также упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.
Логопедическая работа с учащимися, имеющими
речевое заключение:
«Общее недоразвитие речи 3 уровня».
Характеристика группы.
Дети данной категории испытывают стойкие трудности при усвоении программы начального обучения общеобразовательной школы вследствие недостаточной сформированности речевой функции и психологических предпосылок к овладению полноценной учебной деятельностью.
I. Нарушения фонетико-фонематического компонента речевой системы.
1. Дефектное произношение 2-5 звуков. У некоторых детей, прошедших дошкольное коррекционное обучение, произношение звуков может быть в пределах нормы или недостаточно внятным («смазанным»).
|
|
|
2. Недостаточная сформированность фонематических процессов.
Вследствие этого у детей данной категории наблюдается:
ü недостаточная сформированность предпосылок к спонтанному развитию навыков анализа и синтеза звукового состава слова;
ü недостаточная сформированность предпосылок к успешному овладению грамотой;
ü трудности овладения письмом и чтением (наличие специфических дисграфических ошибок на фоне большого количества разнообразных других.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!