Система оценивания выполнения заданий контрольной работы
Nbsp;
Спецификация
Республиканской контрольной работы по МАТЕМАТИКЕ для учащихся VII класса
(2017/2018 учебный год)
Назначение республиканской контрольной работы
Республиканская контрольная работа (далее контрольная работа) по учебному предмету «Математика» проводится в учреждениях общего среднего образования в соответствии с приказом Министра образования Республики Беларусь[1] с целью выявления образовательных достижений учащихся VII класса и факторов, оказывающих влияние на освоение учащимися содержания данного учебного предмета.
Результаты контрольной работы могут быть использованы учителямипредметниками для совершенствования методики преподавания математики; руководителями учреждений образования и органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление системой образования, для принятия решений по совершенствованию управления качеством образования.
Подходы к отбору содержания и разработке структуры контрольной работы
Контрольная работа основана на системно-деятельностном, уровневом и компетентностном подходах. Содержание контрольной работы определяется учебной программой по учебному предмету «Математика»[2], в соответствии с которой обновление содержания учебного предмета осуществлено, в том числе, и за счет усиления его практической направленности в целях формирования у учащихся умений:
|
|
|
– извлекать и интерпретировать информацию, представленную в различной форме (таблиц, диаграмм, схем и др.);
– моделировать реальные объекты, явления и процессы с помощью математических моделей;
– решать практико-ориентированные задачи – задачи, описывающие реальную или приближенную к ней ситуацию на неформальноматематическом языке, а также задачи с межпредметным содержанием.
Контрольная работа структурирована в соответствии с ожидаемыми результатами освоения содержания учебного предмета и Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Математика». В рамках контрольной работы наряду с предметными результатами оцениваются личностные и метапредметные ожидаемые результаты освоения содержания по математике.
Отбор алгебраического и геометрического материала контрольной работы осуществлен в соответствии с:
– объёмом учебного материала, изученного учащимися до 28.02.2018 года в соответствии с примерным календарно-тематическим планированием[3], рекомендованным научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь;
– основными требованиями к результатам учебной деятельности учащихся, предусмотренными учебной программой по учебному предмету «Математика».
|
|
|
Демонстрационный варант контрольной работы представлен в Приложении 3[4].
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из 10 разноуровневых заданий (по 2 задания каждого уровня освоения учебного материала). Среди них:
– 2 задания с выбором ответа из четырех предложенных ответов;
– 2 задания с кратким ответом;
– 6 заданий, в которых требуется показать решение и ответ.
Задание считается выполненным, если ответ записан в форме, предусмотренной инструкцией по выполнению задания.
Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности В контрольной работе представлены:
1) задания по следующим темам:
– степень с натуральным показателем, степень с целым показателем;
– выражения и их преобразования; числовые выражения и выражения с переменными;
– линейные уравнения;
– начальные понятия геометрии; – признаки равенства треугольников; – параллельность прямых на плоскости.
Проверяемые знания, умения по каждой из тем представлены в Кодификаторе. (Приложение 1)
2) задания на проверку предметных, метапредметных и личностных ожидаемых результатов, необходимых человеку в современном обществе:
|
|
|
– владение понятийным аппаратом по проверяемым темам; приемами тождественных преобразований рациональных выражений; навыками устных и письменных вычислений, моделирования при решении задач, практикоориентированных задач, задач с межпредметным содержанием;
– знание правил, теорем, формул, свойств, признаков и умение их применять при решении задач;
– оценивание правильности логических рассуждений, распознавание логически некорректных рассуждений;
– работа с математическим текстом (извлечение и использование информации, представленной в форме таблиц, диаграмм, схем, графиков);
– распознавание геометрических фигур на чертежах, моделях и реальной жизни;
– понимание смысла поставленной задачи; точное и грамотное выражение своих мыслей в письменной речи, выстраивание аргументации с применением математической терминологии;
– проведение логического обоснования и доказательства математических утверждений; вычислений, включая округление и оценку результатов действий, используя формулы;
– видение математической задачи в контексте проблемных ситуаций в других учебных предметах; – контроль результатов учебной деятельности.
|
|
|
Система оценивания выполнения заданий контрольной работы
При оценке заданий, а также контрольной работы в целом, следует руководствоваться «Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Математика»» (приложение 2).
Проверке подлежат задания контрольной работы, выполненные учащимся на «Бланке ответов». Не подлежат оценке задания, выполненные на черновике.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!