Примерные темы курсовых работ
1. Особенности речевого развития детей с тяжёлой речевой патологией в начальный период обучения.
2. Работа над предложением с детьми с тяжёлой речевой патологией в период обучения их грамоте.
3. Особенности подготовки руки к письму у детей с дтзартрией.
4. Особенности развития связной речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи.
5. Развитие устной речи на специальных уроках произношения.
6. Психолого-педагогические основы методики обучения грамоте детей с тяжёлой речевой патологией.
7. Лингвистические основы обучения грамоте детей с тяжёлой речевой патологией.
8. Особенности применения звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте детей с ТНР.
9. Дидактические игры на уроках письма в добукварный период в школе V вида.
10. Дидактические игры на уроках чтения в добукварный период в школе V вида.
11. Особенности учёта ведущей деятельности в букварный период на уроках обучения чтению в школе V вида.
12. Психологические основы обучения чтению детей с тяжёлыми нарушениями речи.
13. Особенности овладения навыками чтения детьми с тяжёлой речевой патологией.
14. Особенности формирования навыка связной речи на уроках русского языка в школе V вида.
15. Особенности формирования навыка связной речи на уроках чтения в школе V вида.
16. Особенности усвоения грамматики и правописания детьми с тяжёлыми нарушениями речи.
17. Этапы обучения грамматике и правописанию детей с тяжёлой речевой патологией.
|
|
18. Особенности применения практических грамматических упражнений в младших классах специальной (коррекционной) школы V вида.
19. Особенности формирования первоначальных языковых обобщений во 2-4 классах у детей с тяжёлой речевой патологией.
20. Особенности обучения отдельным языковым темам школьников младших классов в специальной (коррекционной) школе V вида.
21. Особенности формирования грамматических понятий в старших классах у детей с тяжёлыми нарушениями речи.
22. Особенности формирования орфографических навыков у детей с ТНР.
23. Предупреждение ошибок и работа над ними в школе V вида.
24. Особенности применения грамматических и орфографических упражнений в старшем звене в школе V вида.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Термины и понятия
· Методика
· Методические принципы
· Учебный предмет
· Содержание обучения
· Средства обучения
· Организация учебного процесса
· Грамота
· Грамматика, орфография и правописание
· Развитие речи
· Произношение
· Индивидуальные занятия
· Чтение
· Словарная работа
· Семантизация
· Связная речь
· Фонематические процессы
· Морфемный аграмматизм
|
|
· Структурный аграмматизм
· Дисграфия
· Дислексия
· Орфографическое правило
· Орфографические умения
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 447; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!