Занятие 19. Дифференциация предлогов «из-под» и «из»
Цели:
1. Учить детей различать предлоги «из-под», «из», правильно употреблять их с существительными в родительном падеже.
2. Продолжать учить детей анализировать предложение и составлять его схему.
Оборудование: карточки со схемами предлогов по количеству детей, чалма для волшебника, платки, сюжетные картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент
Логопед: К нам в гости пришёл Фокусник. Здравствуйте ребята! Хотите, я Вам сейчас фокус покажу? Смотрите на доске ничего нет. Раз, два, три (взмахивает руками) — смотри! (на доске появляются схемы). Ой, что это? (Дети говорят, что это схемы предлогов «из-под» и «из») А я не знаю, когда их нужно говорить.
Логопед: А мы тебя научим. Правда, ребята? Скажите Фокуснику, когда мы говорим предлог < из - под >. (Предлог «из-под» мы говорим тогда, когда предмет находится под чем-то и оттуда движется.) А когда нужно говорить предлог «из»? (Когда предмет находится внутри чего-то и движется оттуда.)
Фокусник: Понятно. Тогда поиграем в игру. Я называю вам предлог, а вы поднимаете схему «ИЗ» или «из-под».
Упражнение «Фокусы»
Фокусник: Раз, два, три — смотри! (Вытаскивает из кармана платок.) Откуда я вытащил платок? (Из кармана.) Раз, два, три — смотри! (Из коробки.) и т.д.
Упражнение «Ошибки Фокусника»
Фокусник: Ну, а теперь послушайте, как я буду говорить предлоги в предложениях. Поправьте меня, если услышите, что я говорю неправильно: Лена вышла из-под магазина. (Из. — Дети исправляют ошибка.) Птичка вылетела из-под гнезда. (Из.) Мама достала тапочки из кровати. (Из-под.) Я всё понял. Теперь скажу правильно. Папа приехал из Москвы.
|
|
|
Логопед:: Молодцы, ребята, вы научили Фокусника правильно говорить предлоги «из-под» и «из».
Фокусник: До свидания, ребята, мне пора. Спасибо вам!
Составление предложений
Логопед выставляет на доску сюжетные картинки.
Логопед: Внимательно рассмотрите картинки. Найдите, про кого или про что мы можем составить предложение с предлогами «из» и «из-под». (Дети составляют предложения и проводят их анализ с последующим составлением схем.) Индивидуальная работа Логопед предлагает детям, сидящим на первом ряду, составить предложения с предлогом, а сидящим на втором ряду — с предлогом «из-под».
3. Итог занятия
Занятие 20. Предлог «из-за»
Цели:
1. Познакомить детей со значением предлога «из-за» и его схемой.
2. Учить детей правильно употреблять предлог «из-за» с существительными в родительном падеже.
3. Развивать внимание, мышление, память.
Оборудование: машинка, домик, карточки со схемой предлога по количеству детей, кукушка, схемы предложения, сюжетные картинки.
|
|
|
Ход занятия
1. Организационный момент
Логопед: Петя, спрячь машинку за домик. Где машинка? (За домиком.) Вывези оттуда машинку. Откуда выезжает машинка? (Из-за дома.)
Какой предлог вы услышали? (Из-за.)
А теперь слушайте внимательно! Предлог «из-за» мы говорим тогда, предмет был позади другого предмета и начал двигаться оттуда.
2. Основная часть занятия.
Демонстрируется карточка со схемой предлога из-за. Дети рассматривают и запоминают изображение.
Логопед: Посмотрите на схему. Шарик как бы выглядывает из-за кубика, видна только его часть. А стрелка показывает, что мячик движется из-за кубика. Упражнение «Прятки»
Логопед: К нам прилетела Кукушка и хочет поиграть в прятки. Она будет прятаться и выглядывать, а вы должны сказать, откуда она выглядывает. (Кукушка прячется за домик, выглядывает и произносит: Ку-ку. А дети говорят: «Из-за домика, из-за стола
Дидактическое упражнение «Узнайдомашних животных»
Логопед: Домашние животные услышали, как вы играете с Кукушкой в прятки и тоже захотели с вами поиграть. Они спрятались за забор, а вы постарайтесь их узнать. Кого видно из-за забора? (Лошадку, поросёнка, щенка и т.д.)
Составление предложений с предлогом по схеме
Составьте предложение про щенка с предлогом «из-за». (Щенок выглядывает из-за забора.)
|
|
|
Логопед: Составьте схему этого предложения.
Логопед переставляет предлог в начало предложения. 
Логопед: Кто сможет это предложение сказать по другому? Из-за забора выглядывает щенок. Логопед добавляет еще один домик-слово.
Логопед: Скажите, какой щенок выглядывает из-за забора? Из-за забора выглядывает лохматый щенок.
Аналогичная работа проводится с другими словами.
Заучивание стишка
Логопед: Из-за леса, из-за гор, Едет дедушка Егор. Откуда едет дедушка Егор? (Из-за леса, из-за гор.) давайте выучим этот стишок, чтобы вы лучше запомнили, когда правильно говорить предлог «из-за».
Индивидуальная работа
На доске - схема предложения. У каждого на столе сюжетная картинка.
Логопед: Дети, рассмотрите внимательно картинки и составьте предложение с предлогом «из-за» по схеме, которая дана на доске.
3. Итог занятия
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 460; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!