ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
РУССКИЙ ЯЗЫК (лексика)
Разделы: работа с данными; объекты природы; лексическое значение слов
Оценивается
· сформированность навыка интерпретации данных; интуитивное представление о возможном и невозможном;
· интуитивное представление о лексическом значении отдельных слов;
· сформированность представления о типичных и нетипичных особенностях различных представителей живых существ, о возможном и невозможном;
· умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки.
Полный правильный ответ: А.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 1 балл – дан ответ А;
· 0 баллов – дан иной ответ.
Интерпретация результатов
· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 5.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: планета Земля, работа с информацией
Оценивается
· сформированность общего представления о карте мира, отдельных крупных географических объектах (моря и океаны);
· сформированность навыков работы с контурной картой полушарий;
· умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и отобразить ее в ином формате (в виде схемы и изображения).
Правильный ответ предполагает, что в соответствии с текстом на карте обведены северные районы Тихого и Атлантического океана, т.е. обведены северные области на обоих полушариях.
|
|
|
Однако, учитывая, что реально дельфины-косатки встречаются повсюду, в том числе – заплывают и в Антарктику, и в устья рек, допускается, что ребенок отметит любые области на карте (исключая материки).
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 2 балла – обведены только северные районы Тихого и Атлантического океана (ответ дан в соответствии с текстом);
· 1 балл – обведены любые области водной поверхности Земли;
· 0 баллов – ответа нет, либо он резко не соответствует действительности (например, обведенная область захватывает значительные размеры суши).
Интерпретация результатов
· 2 и 1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Вопрос 1.
Предмет: МАТЕМАТИКА (работа с данными, арифметика)
Разделы: представление данных, величины, вычисления, подсчет; работа с текстом
Оценивается
· сформированность представлений о различных графических способах представления данных (пиктограмма);
· умение вести подсчет объектов;
· умение читать диаграмму;
· умение формализовать проблему, описать и представить ее в виде математической задачи;
|
|
|
· умение выполнять арифметические действия с именованными величинами (масса).
Правильный ответ: (слон) «4 т», (носорог) «3 т».
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 1 балл – в ответе указаны оба элемента, причем с указанием размерности;
· 0 баллов – любые иные ответы.
Интерпретация результатов
· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 6.
Вопрос 2.
Предмет: МАТЕМАТИКА (работа с данными, арифметика)
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)
Разделы: представление данных, величины, вычисления, подсчет; работа с текстом
Оценивается
· сформированность представлений о различных графических способах представления данных (пиктограмма);
· умение строить диаграмму;
· умение измерить длину объекта;
· умение формализовать проблему, описать и представить ее в виде математической задачи;
· умение выполнять арифметические действия с именованными величинами (масса);
· умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос).
Полный правильный ответ предполагает, что ученик проделает последовательно следующие операции:
|
|
|
1) определит шаг диаграммы (в одной клеточке помещаем 10 изображений животных),
2) определит необходимое количество изображений быков (60 т : 600 кг = 100),
3) сгруппирует их по 10, получив промежуточный ответ «для изображения столбика с быками нужно изобразить 10 клеточек по 10 быков в каждой»,
4) с помощью линейки измерит длину одной клеточки (примерно 8 – 9 см)
5) и получит окончательный ответ «нужен лист бумаги примерно в 1 м длиной).
Частичный правильный ответ предполагает, что ученик проделает хотя бы часть операций и запишет верные промежуточные результаты (100 быков, 10 клеточек, 8,5 см и т.д.)
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 5 баллов – дан полный правильный ответ, подразумевающий, что были выполнены все пять операций;
· 4 балла – записаны верные промежуточные ответы, указывающие на выполнение ребенком любых четырех из описанных выше операций;
· 3 балла – записаны верные промежуточные ответы, указывающие на выполнение ребенком любых трех из описанных выше операций;
· 2 балла – записаны верные промежуточные ответы, указывающие на выполнение ребенком любых двух из описанных выше операций;
|
|
|
· 1 балл – записан верный промежуточный ответ, указывающий на выполнение ребенком одной любой операции (например, 100 быков);
· 0 баллов – любые иные ответы.
Интерпретация результатов
· 5 и 4 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;
· 3 и 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
Задание 7.
Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)
РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)
Раздел: текстовые задачи, правописание, высказывание, текст
Оценивается
· умение увидеть проблемы в полученной информации, которые могут иметь математическое оформление;
· умение составить, записать и решить математическую задачу, математически корректно оформив ее решение;
· сформированность технических навыков письма (правописание, почерк, оформление предложения).
Коды оценки возможных ответов учащихся:
· 4 балла – дана математически и грамматически грамотная запись условия и вопроса задачи, связанных с прочитанным текстом; условия и вопрос изложены ясно и связно, записаны без ошибок, или допущенные при написании ошибки исправлены ребенком; текст оформлен правильно, почерк разборчив; задачи связан текст;
· 3 балл – дана математически и грамматически грамотная запись условий и вопроса; текст оформлен правильно; могут быть недочеты в формулировке вопроса или в почерке, при написании может быть допущена и не исправлена одна ошибка;
· 2 балла – дана математически грамотная запись условий и вопроса, но при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка;
· 1 балл – соблюдены все требованиям, предъявляемые к указанным выше аспектам русского языка, но математически задача или ее решение неверны;
· 0 баллов – дана математически неграмотная запись условий и вопроса, нет правильного решения и при этом запись не соответствует требованиям, предъявляемым к трем и более названным выше аспектам русского языка или ответ отсутствует.
Интерпретация результатов
· 4 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам;
· 3 балла – ученик достиг базового и повышенного уровней подготовки по математике и уровня базовой подготовки по русскому языку;
· 2 балла – ученик достиг базового и повышенного уровней уровней подготовки по математике и не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку;
· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по русскому языку; и не достиг уровня базовой подготовки по математике;
· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.
Задание 8.
Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!