ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (УП.05.)
ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
Специальность 44.02.01 дошкольное образование
ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА (УП.05.)
| Иметь практический опыт | Виды заданий на производственную практику (по профилю специальности) | Основные показатели оценки выполненной работы | Критерии оценки |
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных | Задание 1 Изучить рабочие программы воспитателя и осуществить их анализ. | 1. Анализ структуры рабочей программы | 1.1.В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Целевого раздела. 1.2. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Содержательного раздела 1.3. В анализе указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Организационного раздела. |
| 2. Анализ содержания рабочей программы | 2.1. Установлено соответствие содержания рабочей программы содержанию примерной основной общеобразовательной программы ДО. 2.2. Установлено соответствие содержания рабочей программы возрастным особенностям детей и особенностям группы 2.3. Определены особенности реализуемых парциальных программ | ||
| изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования | Задание 2. Изучите и осуществите анализ педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования в методическом кабинете ДОО. · Изучите методическую литературу, расположенную в методическом кабинете ДОО. · Установите основные направления в подборке литературы. Выберите одно из направлений, подберите источники. · Изучите методическую литературу по одному из направлений (на выбор студента: развитие психических процессов (на выбор: памяти, мышления, воображения, чувств и т.п.,) детей дошкольного возраста) развитие речи (грамматический строй речи, лексическая сторона речи, звуковая культура речи) детей дошкольного возраста, физическое развитие детей, развитие личностных качеств (самооценка, мотивы) и т.п. · На основании изученной литературы сформулируйте тему, составьте план реферата и список литературы. | 3. Качество изучения педагогической и методической литературы 4. Качество анализа информации 5.Качество анализа информации | 9.1.Определены основные направления подборки методической литературы в методическом кабинете. 9.2. Определены виды источников методической литературы. 10.1. Подобрана литература по одному из направлений дошкольного образования. 10.2. Сформулирована узкая тема реферата на основе подобранной литературы. 10.3. Составлен план реферата на основе подобранной литературы. Оформлен список литературы в соответствии с требованиями. 10.4. Подобрана литература по одному из направлений дошкольного образования. 10.5. Сформулирована узкая тема реферата на основе подобранной литературы. 10.6. Составлен план реферата на основе подобранной литературы. Оформлен список литературы в соответствии с требованиями. |
| ПК 5.2 Создавать в группе предметно-развивающую среду | Задание 3 1.Познакомьтесь с помещением группы, ресурсами предметно – развивающей среды: Проведите опрос воспитателей группы, в которой вы проходите практику с целью выявления потребности в оформлении фрагмента центра развития. Установите необходимость дополнения предметно –развивающей среды (альбом, дидактическая (подвижная, развивающая и т.п) игра, модель, пособие, игрушка- самоделка и т.п.). Обоснуйте необходимость оформления фрагмента предметно –развивающей среды |
| 5.1. Выбор фрагмента обусловлен потребностями образовательной организации 5.2. Установлено соответствие фрагмента предметно –развивающей среды возрастным особенностям детей. 5.3. Указана развивающая функция фрагмента предметно –развивающей среды. 5.4. Указаны требования САНПИНа, ФГОС ДО, с учетом которых будет разрабатываться фрагмент предметно –развивающей среды. a. Обоснование носит логичный характер b. Обоснование носит конкретный характер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (УП.05.)
| Коды компетенций | Виды заданий на производственную практику (по профилю специальности) | Основные показатели оценки выполненной работы | Критерии оценки | Примечание | ||
| анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных и вариативных; | Задание 1 Разработайте фрагмент рабочей программы воспитателя | 1. Параметры структуры фрагмента рабочей программы | 1.1. Целевой раздел включает требуемые структурные компоненты. 1.2. Содержательный раздел включает требуемые структурные компоненты. 1.3. Организационный раздел включает требуемые структурные компоненты. 1.4. Разделы рабочей программы состоят из двух частей (обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений). | |||
| 2. Параметры содержания рабочей программы воспитателя | 2.1. Содержание обязательной части рабочей программы соответствует содержанию примерной основной общеобразовательной программы ДО. 2.2. Содержание части, формируемой участниками образовательного процесса, направлено на удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей, интересов и мотивов детей и запросов родителей. 2.3. Содержание рабочей программы направлено на реализацию поставленных цели и задач. 2.4. Содержание рабочей программы соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей. | |||||
| участия в создании предметно-развивающей среды; | Задание 2 Разработайте организационный компонент рабочей программы | 3. Содержание предметно-развивающей среды | 3.1. Содержание предметно-развивающей среды соответствует образовательным областям. 3.2. Содержание предметно-развивающей среды соответствует возрастным особенностям детей. 3.3. Содержание предметно-развивающей среды соответствует требованиям ФГОС ДО. 3.4. Содержание предметно –развивающей среды в части, формируемой участниками образовательных отношений соответствует парциальным программам дошкольной образовательной организации. | |||
| изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;
| Задание 3 Разработайте пояснительную записку рабочей программы | 4. Характеристики предложенных технологий | 4.1. Предложенные технологии реализации образовательных областей способствуют реализации поставленных цели и задач. | |||
| 5. Обоснование выбора технологий | 5.1. Выбор педагогических технологий осуществляется на основе анализа исследований, в т.ч. современных (подтверждается ссылками на источники). | |||||
| оформления портфолио педагогических достижений; презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; | Задание 4 Разработайте презентацию рабочей программы (устная и электронная) | 6. Содержание презентации | 6.1. В содержании презентации отражены основные структурные компоненты рабочей программы. | |||
| 7. Качественные характеристики презентации | 7.1. Устная презентация носит логичный характер. 7.2. В процессе выступления используются приемы работы с аудиторией (паузы, мимика, жесты, риторические вопросы). 7.3. В процессе устной презентации соблюден регламент. 7.4. В процессе устной презентации использованы наглядные средства (раздаточный материал, компьютерная презентация). 7.5. Оформление рабочей программы и наглядных материалов соответствует предъявляемым требованиям. | |||||
| участия в исследовательской и проектной деятельности | Задание 5 Разработайте пояснительную записку рабочей программы | 8. Элементы исследовательской деятельности | 8.1. Результаты мониторинга по выявлению проблем (особенностей) освоения программы представлены по каждой ОО. 8.2. Представленный анализ и вывод по результатам мониторинга соответствует критериям полноты и обоснованности 8.3. Выбранные методики мониторинга соответствуют возрастным особенностям детей. 8.4. Выбранные методики мониторинга соответствуют содержанию образовательных областей. 8.5. Постановка цели и задач рабочей программы, в части формируемой участниками образовательных отношений, соответствует выявленным в процессе мониторинга проблемам. |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Задание 1:Изучить рабочие программы воспитателя и осуществить их анализ.
Методические рекомендации
1. Проанализируйте структуру рабочей программы:
- укажите наличие (отсутствие) структурных компонентов Целевого раздела;
- укажите наличие (отсутствие) структурных компонентов Содержательного раздела;
- указано наличие (отсутствие) структурных компонентов Организационного раздела.
2. Проанализируйте содержание рабочей программы:
- установите соответствие содержания рабочей программы содержанию примерной основной общеобразовательной программы ДО;
- установите соответствие содержания рабочей программы возрастным особенностям детей и особенностям группы;
- определите особенности реализуемых парциальных программ.
Задание 2:Изучите и осуществите анализ педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования в методическом кабинете ДОО. Сформулируйте тему реферата, составьте план и список литературы. (Приложения 1,2 )
Методические рекомендации
1. Изучите методическую литературу, расположенную в методическом кабинете ДОО.
2. Установите основные направления в подборке литературы. Выберите одно из направлений, подберите источники.
3. Изучите методическую литературу по одному из направлений (на выбор студента: развитие психических процессов (на выбор: памяти, мышления, воображения, чувств и т.п.,) детей дошкольного возраста) развитие речи (грамматический строй речи, лексическая сторона речи, звуковая культура речи) детей дошкольного возраста, физическое развитие детей, развитие личностных качеств (самооценка, мотивы) и т.п.
4. На основании изученной литературы сформулируйте тему, составьте план реферата и список литературы.
Задание 3:Познакомьтесь с помещением группы, ресурсами предметно – развивающей среды. Оформите фрагмент предметно –развивающей среды.
Методические рекомендации
1. Проведите опрос воспитателей группы, в которой вы проходите практику с целью выявления потребности в оформлении фрагмента центра развития. (Приложение 3)
2. Установите необходимость дополнения предметно –развивающей среды (альбом, дидактическая (подвижная, развивающая и т.п.) игра, модель, пособие, игрушка- самоделка и т.п.) в соответствии с возрастными особенностми.
3. Обоснуйте необходимость оформления фрагмента предметно –развивающей среды.
4. Оформите фрагмент предметно –развивающей среды
- установите соответствие фрагмента предметно – развивающей среды возрастным особенностям детей;
- обоснуйте развивающую функцию фрагмента предметно –развивающей среды;
- укажите требования САНПИНа, ФГОС ДО, с учетом которых разработан фрагмент предметно –развивающей среды.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 327; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!