По подготовке к семинарским занятиям
Семинарское занятие - важная и обязательная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением.
На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций. Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные формы работы:
1) теоретическую в виде устного или письменного обсуждения поставленных вопросов;
2) выполнение практических заданий.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:
1. Внимательно ознакомиться с планом семинара по заданной теме: вначале с основными вопросами, затем - с вопросами для обсуждения и выполнения расчетно-графических работ, оценив для себя объем задания.
2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.
3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь - к основной, при необходимости углубленного изучения - к дополнительной.
4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса.
5. Осмыслить имеющиеся в данной теме формулы, которые используются для выполнения необходимых расчетов.
6. Освоить приемы построения графических моделей, если они применяются в изучаемой теме.
|
|
|
7. В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект в тетради для семинарских занятий. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также при подготовке к зачету и экзамену.
Требования к качеству подготовки студентов
К семинарским занятиям
1. Подготовка к семинару является обязательной частью работы студента и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам. Сплошная подготовка способствует полноценному освоению темы и эффективной работе семинара.
2. Работа студента на семинаре предполагает его высокую активность и соответствие следующим требованиям при публичном выступлении:
а) свободное устное воспроизведение подготовленного выступления по вопросам с использованием мини-конспектов в качестве вспомогательного средства;
б) готовность и умение отвечать на вопросы и делать выводы из сказанного;
в) владение терминологией курса конфликтологии;
г) временной регламент выступления 7+10 минут.
3. После завершения изучения курса студент должен владеть основными концепциями курса и использовать их для обсуждения моделей поведения в конфликтных ситуациях и конфликтах.
|
|
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Технологии СПД. Конфликтология в социально-педагогической деятельности
10 баллов:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности», а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
- понимание и использование терминологии по предмету конфликта, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении задач прогнозирования, профилактики и управления конфликтами;
· способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации конфликтного взаимодействия;
· усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
· умение ориентироваться в основных теориях, концепциях управления конфликтами и давать им критическую оценку; проявление целеустремлённости, ответственности, познавательной активности, творческого отношения к учению
|
|
|
· высокий уровень самостоятельности и эрудиции.
9 баллов:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- понимание и использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении задач прогнозирования, профилактики и управления конфликтами;
- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации конфликтного взаимодействия в рамках учебной программы, усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях управления конфликтами и давать им критическую оценку;
- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
- высокий уровень самостоятельности и эрудиции в рамках изучаемой учебной дисциплины.
8 баллов:
|
|
|
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- понимание и использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении задач прогнозирования, профилактики и управления конфликтами;
- способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях управления конфликтами и давать им критическую оценку;
- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий;
- проявление добросовестности, ответственности, самооценки, рефлексии.
7 баллов:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- понимание и использование научной терминологии, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении задач прогнозирования, профилактики и управления конфликтами;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях управления конфликтами и давать им критическую оценку;
- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий;
- проявление стремлений к творческому переносу знаний, организованности, самокритичности, рефлексии.
6 баллов:
- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по проблемам управления конфликтами и давать им сравнительную оценку;
- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий;
- ситуативное проявление стремления к творчеству.
5 баллов:
- достаточные знания в объеме учебной программы дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности»;
- осознанное воспроизведение программного учебного материала, в том числе и различной степени сложности, с несущественными ошибками;
- понимание и использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении задач прогнозирования, профилактики и управления конфликтами;
- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по проблемам управления конфликтами;
- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях;
- заинтересованность в учении и достижении результата.
4 балла:
- освоение учебного материала дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности» на репродуктивном уровне и неполное его воспроизведение;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- наличие исправимых ошибок при дополнительных (наводящих) вопросах;
- затруднения в применении отдельных специальных, общеучебных и интеллектуальных умений или отдельных навыков;
- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
- работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий;
- проявление волевых усилий, интереса к учению, адекватной самооценки, самостоятельности, осмысленности действий.
3 балла:
- неполное воспроизведение программного учебного материала дисциплины «Конфликтология в социально-педагогической деятельности» на уровне памяти;
- знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
- наличие существенных, но устраняемых с помощью учителя ошибок;
- слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;
- неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;
- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий;
- ситуативное проявление ответственности, самокритичности.
2 балла:
- узнавание объекта изучения, различение определений, структурных элементов знаний;
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
- знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;
- неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий;
- проявление волевых усилий и мотивации учения.
1 балл:
- отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.
Список тем для рефератов
По учебной дисциплине
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!