Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Физиология сенсорных систем»
Минобрнауки России
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Вятский государственный гуманитарный университет»
Естественно-географический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой биологии,
профессор Н.П. Савиных
______________________
Учебно-методический комплекс
Учебной дисциплины
Физиология сенсорных систем
Направление подготовки 020400.68 «Биология»
Профиль подготовки Физиология человека и животных
Киров
2013
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки: 020400.68 «Биология, профиль подготовки «Физиология человека и животных», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010 г. № 100
Учебно-методический комплекс разработан Трухиным А.Н., канд. биол. наук, доцентом кафедры биологииВятГГУ
Рецензент – Шушканова Е.Г., канд. биол. наук, доцент кафедры биологии ВятГГУ
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры биологии «21»_февраля_ 2013, протокол №_7__
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2013
© Трухин А.Н., 2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Физиология сенсорных систем»
Целями освоения учебной дисциплины являются освоение теоретических знаний в области физиологии сенсорных систем, приобретение умений их применять на практике или в ситуациях, имитирующих эту деятельность, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых выпускнику.
Задачи:
1. Сформировать у студентов систему знаний о строении, значении и функционировании сенсорных систем, а также о механизме формирования ощущений и восприятия как заключительном этапе их деятельности.
2. Развивать умения и навыки экспериментальной и исследовательской деятельности в процессе изучения физиологии сенсорных систем, расширить систему знаний об изменениях психофизиологического развития человека при различных видах сенсорной депривации.
3. Обучать студентов самостоятельно пользоваться физиологической литературой, справочными материалами системой интернет-ресурс.
4. Способствовать формированию умений и навыков оценки уровня функционирования различных сенсорных систем и выявлению их нарушений.
|
|
|
5. Вырабатывать навыки планирования и организации исследований состояния периферического отдела сенсорных систем и значения их особенностей функционирования для развития высших психических функций.
6. Мотивировать к дальнейшему использованию полученных знаний и навыков, развивать умения и навыки самостоятельной организации физиологических исследований.
6. Использовать полученные знания, умения и навыки для сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья подрастающего поколения.
7. Сформировать общекультурные и профессиональные компетенции, предусмотренные ООП по дисциплине «Физиология сенсорных систем».
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная дисциплина «Физиология сенсорных систем»относится к вариативной части профессионального цикла (М.3.7.) и изучается на первом курсе. Она является важным разделом физиологии человека и животных, т.к. информирует студентов о нейрофизиологических механизмах функционирования сенсорных систем мозга, а ее содержание входит в перечень вопросов к государственному экзамену. «Физиология сенсорных систем» тесно связана с дисциплиной математического и естественнонаучного цикла – «Спецглавы физических и химических наук», является основой для изучения последующих дисциплин профессионального цикла вариативной части, в том числе и курсов по выбору. Для лучшего освоения дисциплины «Физиология сенсорных систем» необходимо знать основы химии, а также (из дисциплин, изученных ранее) цитологию, молекулярную биологию, физиологию человека и животных.
|
|
|
Учебная дисциплина «Физиология сенсорных систем»является базой для изучения таких дисциплин, как: «Психофизиология», «Физиология возбудимых тканей».
Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Физиология сенсорных систем»
Знать:
- Общие закономерности функционирования сенсорных систем мозга.
- Физиологические и нейрофизиологические механизмы деятельности различных сенсорных систем.
- Особенности формирования различных видов ощущений и восприятия у человека, взаимодействие сенсорных систем мозга.
- Анатомо-физиологические особенности нарушений в деятельности органов чувств.
- Психофизиологические отклонения в развитии человека при различных видах сенсорных деприваций.
Уметь:
- Оценивать уровень развития и функционирования различных сенсорных систем мозга.
|
|
|
- Спланировать и организовать исследования состояния периферического отдела сенсорных систем и значения их особенностей функционирования для оценки уровня развития высших психических функций.
- Разрабатывать рекомендации для повышения уровня функционирования сенсорных систем.
Владеть:
- Знаниями о строении, функционировании, значении сенсорных систем и механизме формирования ощущений и восприятия.
- Методами оценки функционального состояния и приемами для улучшения функционирования сенсорных систем.
- Навыками научно-исследовательской работы по дисциплине; понятийно-категориальным аппаратом; системой знаний о фундаментальных законах и закономерностях в развитии живых систем и навыками применения их на практике.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физиология сенсорных систем».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1. ОК-1, способен к творчеству (креативность) и системному мышлению
знать: теоретические основы физиологии сенсорных систем;
уметь: логически мыслить;
владеть: знаниями для осуществления творческой деятельности по физиологии сенсорных систем.
2. ОК-6, способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
знать: современные информационные технологии;
уметь: использовать новые знания для популяризации науки;
владеть: современными методами сбора и обработки информации.
3. ПК-1, понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач
знать: основные закономерности функционирования сенсорных систем;
уметь: использовать приобретенные знания в научной и производственной деятельности;
владеть: умениями и навыками самостоятельной организации физиологических исследований.
4. ПК-2, знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению
знать: основные термины, понятия и механизмы формирования ощущений и восприятия;
уметь: пользоваться физиологической литературой;
владеть: навыками анализа и систематизации информации.
5. ПК-6, творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации
знать: физиологические характеристики различных отделов сенсорных систем;
уметь: находить и приобретать новую информацию;
владеть: навыками использования информационных технологий для приобретения знаний и умений в новых областях знаний.
6. ПК-10, глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы
знать: основные закономерности функционирования сенсорных систем;
уметь: использовать приобретенные знания в научной и производственной деятельности;
владеть: умениями и навыками самостоятельной организации физиологических исследований.
7. ПК-18, владеет биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен оценивать явления и процессы с позиций общебиологических закономерностей, способен распространять представления о жизни как абсолютной ценности
знать: биологические законы и явления в живых структурах;
уметь: оценивать явления и процессы с позиций общебиологических закономерностей;
владеть: навыками распространения представлений о жизни как абсолютной ценности.
8. ПК-26, способен внедрять и распространять биологические принципы и механизмы сохранения и укрепления здоровья и здорового образа жизни в профессиональной деятельности
знать: биологические принципы и механизмы сохранения и укрепления здоровья;
уметь: оценивать уровень здоровья и состояния сенсорных систем организма;
владеть: способами сохранения и укрепления здоровья и здорового образа жизни в профессиональной деятельности
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!