Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
Как теоретическая основа всех библиографоведческих дисциплин, курс способствует расширению фундаментальности профессиональной подготовки будущих специалистов библиотечно-информационной деятельности.
В связи с этим преподавателю следует обращать внимание студентов на следующее:данный курс обобщенно охватывает основные аспект отраслевой библиографии;
важность освоения понятийного аппарата отраслевой библиографии в процессе специальной лекции, практического и семинарских занятий; научная терминология должна соответствовать соответствующим ГОСТам; новая информационная ситуация требует рассмотрения особенностей развития отраслевой библиографии и труда библиографа в электронной среде и их динамики;
В процессе преподавания используются различные методы обучения, обеспечивающие стимулирование познавательного интереса студентов активизацию их включенности в учебную деятельность.
Словесные методы реализуются в форме лекций и объяснений, бесед и дискуссий на практических и семинарских занятиях. Наглядные методы способствуют ознакомлению с терминологическими и технологическими ГОСТами, методикой составления библиографической продукции разных видов. Теоретические материалы иллюстрируются схемами и диаграммами. Как средство наглядности выступает и компьютер, например, анализ баз данных и сайтов ведущих издательств.
Практические методы помогают приобрести знания и приобрести такие умения, например, как классифицирование библиографических пособий, характеристика их методических особенностей.
|
|
|
Практические занятия в форме деловой игры по теме «Библиографическая информация в литературно-художественных и филологических журналах», способствует формированию умений анализировать периодические издания отраслевой принадлежности путем собственных усилий, размышлений и активного рассуждения.
В качестве средств обучения используются натуральные объекты (библиографическая продукция в виде традиционных каталогов, указателей и списков) и изображения (таблицы, схемы и т. п.).
Необходимо активное применение такого технического средства обучения как компьютер. Его применение в курсе – разноплановое: использование демонстрационных фрагментов баз данных, составление списка источников к семинарам, выявление текстов сетевых документов по предмету.
В последние 3 – 5 лет появился ряд хороших учебных изданий по данной дисциплине, прямо или косвенно относящиеся к ней. Главы учебников и монографий оперативно прилагают отраслевые журналы. Поэтому на лекциях и семинарах надо показывать изменения в потоке профессиональной литературы.
|
|
|
Методические указания для студентов.
Для овладения понятийным аппаратом важно не только знание терминологических стандартов, но их оценка специалистами. Важно отслеживать изменения в них по печатным и электронным источникам.
В освоение сложного курса необходимо обращение к списку литературы, как основной так и дополнительной. В силу того, что курс мало обеспечен учебной литературой центральных издательств, студенту предложены списки литературы из профессиональных журналов, представленные в списке дополнительной литературы.
Вместе с тем, разнообразие научных концепций и подходов к содержанию учебной дисциплины усиливает ориентирующую роль лекций и занятий, проводимых преподавателем. Поэтому кроме составления конспектов лекций важно постоянно следить за новинками научной, учебной и справочной литературы. Такую возможность предоставляют библиотеки ОГОНБП, НБ ОмГУ им. Ф. М. Достоевского, НБ ОмГТУ и методический кабинет кафедры Библиотечно-информационной деятельности.
Студенты заочной формы обучения в связи с небольшим количеством часов аудиторных занятий осваивают учебную дисциплину в основном самостоятельно. В межсессионный период они:
|
|
|
· изучают дополнительнуюлитературу;
· готовятся к зачету, тесту;
выполняют контрольную работу, в задачи которой входит освоение отраслевой терминологии и получение основных характеристик разных видов документов
7. Методические указания по организации
внеаудиторной самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)
| Тема, раздел | Всего часов | Задания для самостоятельной работы 1 | Список литературы для подготовки | Форма контроля |
| Раздел 1. Документальный поток в области художественной литературы (ХЛ) как объект библиографической деятельности.. | 20 | Составление структурно-логической схемы «Документальный поток и массив» | Основная литература: 3 (с.181-213), 4(с.173-214),5 (126-134). | Проверка схемы |
| Раздел 2. Библиографические ресурсы в области художественной литературы и литературоведения | 16 | Конспект материала Составление блок-схемы «Текущие библиографические пособия». | Основная литература: 1 (72-84); 3(9-16), 5 (с. 136-139) | Проверка схемы |
| Раздел 3. Поток первичных документов по искусству | 14 | Выполнение практической работы по теме «Региональные журналы по искусству» | Основная Литература: 5(с.104-110). | Проверка контрольной работы |
| Раздел 4. Библиографические ресурсы по искусству | 24 | Конспектирование документов Посещение ОГОНБП (центр «Информкультуры») | Основная Литература:1 (84-95),5 (214-238), дополнительная литература: 13,15, рекомендуемая литература: 11, 14. | Проверка конспектов, проведение круглого стола «Отраслевые информационные ресурсы сферы искусства». Практическая работы «Отраслевые информационные ресурсы по культуре. Сайт ОГОНБП (центр «Информкультура»). |
|
|
|
[1] В основе курса примерная программа к учебной дисциплине: Гордукалова Г.Ф., Лукьянова О.Н Информационные ресурсы: программа курса // Специальность 052700 : государственный образовательный стандарт, примерные программы, учебные планы. Библиотечно-информационная деятельность – М. :Гранд-Фаир, 2005.
[2] Морозовский, М.А. 100 крупнейших издательств России // Книжное дело. – 2006. – № 3.– С. 88–95
[3] В данном случае изучение электронных мультимедиаизданий на CD-ROM
[4] В данном случае изучение электронных мультимедиаизданий на CD-ROM
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!