Семинар № 2 «Массив и потоки публикаций ХЛ и литературоведческих работ как объект библиографической деятельности»

Соотношение понятий «массив» и «потоки». Динамика потока.
Типологическая структура изданий и публикаций ХЛ (издания для научных целей и массового читателя; отдельные издания, собрания сочинений, сборники, литературно-художественные сери).
Особенности массива публикаций литературоведческих и литературно-критических работ (типологическая структура, динамика).
Роль специализированных и неспециализированных издательств в формировании потоков публикаций ХЛ и ЛВ.
Роль литературно-художественных и филологических журналов в формировании потоков (характеристики основных групп периодических изданий, особенности библиографической информации в них).

Литература:3,9, 11.

Семинар № 3 «Актуальные теоретико-методологические проблемы рекомендательной библиографии »

Рекомендательная литературная библиография как средство эстетического развития читателей
Особенности формирования системы пособий рекомендательной литературной библиографии на современном этапе.
Литературно-художественные журналы как источник рекомендательной библиографии.
Рекомендательная библиографическая характеристика литературно-художественных, литературоведческих и литературно-критических работ.
Рекомендательное библиографирование художественной литературы и литературоведческих работ в персональном аспекте.
Методические особенности в рекомендательных библиографических пособиях.
Перспективы развития форм библиографической информации рекомендательного характера.

Литература:9,11.

Семинар № 4 «Современное состояние и проблемы развития отраслевой системы по культуре и искусству. Электронные ресурсы РОСИНФОРМКУЛЬТУРЫ»

1. Роль учреждений культуры в формировании информационного общества в России.

Отраслевая система по культуре и искусству: цель, функции, структура, основные направления деятельности.
Приоритетные задачи формирования электронных ресурсов Росинформкультуры.
Деятельность Российского центра научной информации по культуре и искусству (НИЦ «Информкультура» РГБ).

5. Электронные информационные ресурсы: вопросы продвижения на информационном рынке.

Информационное обеспечение специалистов культуры и искусства электронными продуктами НИЦ «Информкультуры».

7. Электронные ресурсы и организация информационного обеспечения культурной политики в регионах России.

Перспективы развития информационной системы по культуре и искусству в условиях применения новых информационных технологий.

Литература:1, ,3, 12.

ПРАКТИЧЕКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие №1 «Деятельность современных издательств»

Цель–проанализировать и сделать выводы о деятельности современных издающих структур в создании документального потока произведений художественной литературы (ХЛ) и литературоведения (ЛВ)

Методика проведения: для выполнения данной работы студентам необходимо просмотреть соответствующие разделы (…) выпусков «Книжной летописи» РКП. Используя черновик, необходимо провести подсчет, сколько изданий произведений ХЛ и ЛВ (отдельно) было выпущено издающими организациями, включенными в таблицу анализа. Полученные данные заносятся в таблицу.

Абсолютное число изданий определяется путем суммы изданий ХЛ и ЛВ. Процентное соотношение определяется по формуле: П = А*100 / Б; где

А – число изданий, выпущенных определенной группой издательств, а

Б – число изданий, выпущенных всеми издательствами. Ранг определяется путем сравнения и выявления процентного показателя.

Полученные данные необходимо сравнить со статистическими данными, опубликованными в журнале «Книжное дело»[2].

Издательско-типологическая структура документального потока

Издающая структура	Выпуск ХЛ						Всего	Выпуск ЛВ	Итого
Издающая структура	Собр. соч.	Избр.	Отдел. изд.	Кол. сб.	Авт. сб.	Серии	Всего
«Молодая гвардия»,«Современник», «Художественная литература»
Центральные универс.
Другие отраслевые
Изд-ва вузов
Местные изд-ва
ООО, ОАО, ЗАО, частные изд-ва
Изд-ва газет и журналов
Прочие
Без изд-ва
ИТОГО

Практическое занятие №2 «Библиографическое обеспечение литературоведения»

Методика проведения : предлагается внимательно изучить ГБУ РКП «Библиография Российской библиографии …..году» раздел 82 и заполнить таблицу № 2. Сформулировать выводы.

Виды БП	Черновик	1987	1997	2000	2003	2004
1.Создающая организация 1.1.ИРЛИ 1.2.ИМЛИ 1.3.РГБ 1.4.РНБ 1.5.ГРЮБ 1.6. ВГБИЛ 1.5. Авторские БП 1.6. Прочие
2.Научно-вспомогательные 2.1. текущие 2.2.ретроспективные
3.1.Многоотраслевые 3.2.Общелитературные 3.3.Тематические 3.4.Персональные
4.1. Аннотированные 4.2.Неаннотированные 4.3.Реферативные 4.4. Обзорные
5.1.Отдельноизданные 5.2.Несамостоятельные формы 5.3.Новых жанров
ВСЕГО

Практическое занятие № 3 «Библиографическая информация в литературно-художественном журнале»

На основе анализа одного номера из предложенных журналов 2006–2007 гг. («Арион», «Новый мир», Новое литературное обозрение», «Иностранная литература», «Континент», др.) вывить особенности библиографической информации:

1.библиографическое описание журнала;

2.название разделов, рубрик, содержащих библиографическую информацию; библиографическую информацию, представленную вне самостоятельных библиографических разделов;

3.тематику отраженной литературы;

4.разновидности типо-видового состава отраженной литературы (художественная литература – %; литературоведение – %; учебная – %, справочная – %. Всего за год документов).

5.оперативность отражения литературы: издания текущего года – %; издания предыдущего года – %; издания прошлых лет – %.

6.используемая библиографическая характеристика (полнота и точность библиографического описания, характер аннотации т.п.).

Для получения этих характеристик необходимо привести примеры по пунктам 4,5,6. В ответах на пункты 4,6 желательна качественная оценка включенной литературы (круг авторов произведений, имена критиков, рецензентов).

В заключении следует сформулировать общие выводы о состоянии и специфике библиографической информации в журнале. Раскрыть возможности использования библиографической информации в журнале в справочно-библиографическом обслуживании читателей.

Практическое занятие №4 «Библиографическая информация в электронной библиотеке «Журнальный зал» (http://www. magazines.russ.ru)»

На основе анализа электронной библиотеки толстых литературных журналов «Журнальный зал» (http://www. magazines.russ.ru) выявить состав представленных «толстых» литературных журналов. Дать общую характеристику журнала, определить специфику библиографической информации в журнале. Сведения занести в таблицу.

Наименование журнала	Место и год создания	Периодичность	Тираж	Электронный адрес	Библиографическая информация
Например, 1. Арион : поэтич. журнал. лит.-философ. журнал для шир. круга читателей	Москва 1994	4		http://arion.ru/index.php	Алехин А.Д. «Свежий оттиск»
2. Новое литературное обозрение	Москва 1992	6	2500	http://magazines.russ.ru/nlo/	Прохорова И. , рецензии, интервью, эссе, тем. обзоры, библиогр. списки. новинок

Практическое занятие № 5 «Сетевые издания» (на примере литературно-художественных и филологических журналов)».

Цель – освоение навыков выявления и анализа сетевых изданий.

Методика проведения : выявить 8–10 наименований журналов (литературно-художественных и филологических) в любой поисковой системе (Yandex, Rambler, каталогах подписных агентств «Вся российская периодика» (http: //www.rusmagazine.com/), «Корпоративная почта (http: //postcorporation.ru), «Каталог. Историко-литературное издание (http: //litcatalog.al.ru)). Студенту следует определить основные характеристики для каждого сетевого издания, сведения занести в таблицу. В этом помогут аспекты, выявленные С.В. Никандровым для сетевых электронных документов(21, 22). Выявление журналов должно соответствовать целевому и читательскому назначению (например, для преподавателей–филологов, ученых, литературных критиков, писателей и т.п.).

Табл. «Сетевые журналы»

Наименование журнала	Принадлежность (организация, физ. лицо, которому принадлежит веб-сайт)	Наличие внешних динамических связей (ссылки на другие источники или документы)	Наличие поиск. систем	Сведения об обновлении	Услов доступа	Налич. стат посещений
Например, Вестник гуманитарной науки Полный текст, оглавление, анаосы (http://vestnik.rsuh.ru/)	Российский гос. гум. ун-т (РГГУ)	Статьи и доклады препод. и сотруд. РГГУ. Инф.я о семинарах, конфер. и междун. программах РГГУ. Анонсы нов. Книги, издательства РГГУ. Архив 33 за 1996-2000	+	+	Свободный	+

Список сетевых журналов (целевое и читательское назначение – для историков литературы)

1. Диаспора

2. Российский литературоведческий журнал
3.Русская литература

4.Вестник гуманитарной науки http://vestnik.rsuh.ru/

5.Рутения http://www.ruthenia.ru

6.Вести.Ру http://vesti.ru/

7.Русский переплет http://www.pereplet.ru/

8.Чернильница http://kulichki.rambler.ru/inkwell/index.html

Вопросы к зачету

1. Общая характеристика документов и потоков по ХЛ. Динамика массива и потоков.

2. Структура подмассива литературно-художественных изданий.

3. Литературные серии (2000–2006 гг.).

4. Структура подмассива филологических изданий.

5. Структура научных изданий. Справочный аппарат в литературно-художественных изданиях, его использование в обслуживании.

6. Система периодических литературно-художественных изданий, формирующих массив и потоки публикаций по ХЛ и ЛВ.

7. Система современных литературно-художественных и филологических изданий.

8. Проект «Журнальный зал»: история становления, общая характеристика.

9. Электронные литературно-художественные журналы (в режиме доступа он-лайн)

10. Электронные филологические журналы (в режиме доступа он-лайн)

11. Справочные издания по ХЛ и ЛВ как составная часть информационно-библиографических ресурсов.

12. Электронные справочные издания.

13. Учебные издания: общая характеристика, возможности и перспективы.

14. Деятельность издательств и издающих структур по формированию массива и потоков публикаций ХЛ и ЛВ.

15. Состояние библиографической информации в современных литературно-художественных и филологических изданий.

16. Библиографическая информация в электронной библиотеке толстых литературных журналов «Журнальный зал» (на примере 3-5 изданий).

17. Использование библиографической информации в периодических изданиях (на материале электронной библиотеки толстых литературных журналов «Журнальный зал»)

18. Система текущих библиографических пособий по ХЛ и ЛВ.

19. Рекомендательные библиографические пособия по ХЛ и ЛВ: общая характеристика, современное состояние и перспективы развития.

20. Новые жанры рекомендательных библиографических пособий. Деятельность РНБ, ГРЮБ, ВГБИЛ.

21. Организация и основные направления производства библиографической информации по ХЛ и ЛВ: общая характеристика. Доступ к базам данных.

22. Деятельность ИНИОН РАН в подготовке информационных ресурсов по ЛВ: общая характеристика, основные продукты и услуги, формы справочно-библиографического обслуживания специалистов.

Вопросы для подготовки к экзамену

1.Общая характеристика документального массив и потоков по ХЛ. Динамика массива и потоков.

2. Структура научных изданий. Справочный аппарат в литературно-художественных изданиях, его использование в обслуживании.

3. Литературно-художественные издания, формирующие массив и потоки публикаций по художественной литературе и литературоведению. Особенности электронных изданий.

4. Общая характеристика документального массива и потоков по литературоведению.

5. Определение и современное информационного рынка. Общая характеристика рынка мультимедиа[3] в России.

6. Справочные издания по ХЛ и литературоведению как составная часть информационно-библиографических ресурсов.

7. Периодические издания как источник научной и фактографической информации (на материале филологических изданий).

8.Система современных издательств, выпускающих художественную литературу.

9. Организация и основные направления производства библиографический информации по ХЛ и ЛВ.

10. Виды и типы библиографических пособий по ХЛ и ЛВ.

11. Текущая библиографическая информация по ХЛ и ЛВ.

12. Деятельность ИНИОН РАН в производстве библиографической информации литературной библиографии. Современное состояние.

13. Особенности рекомендательной библиографии. Новые жанры библиографических пособий.

14. Состояние библиографической информации в современных литературно-художественных и филологических изданий.

15. Состав и состояние электронной библиотеки толстых литературных журналов «Журнальный зал».

16. Специфика информационных потребностей в библиографической информации по ХЛ, ЛВ и литературной критике.

17. Общая характеристика документального массива и потоков сферы культуры и искусства.

18. Изодокументы. Типологическая структура, значение в развитии эстетического вкуса пользователей.

19. Нотные издания: специфика, основные принципы классификации.

20. Справочные издания по культуре и искусству как составная часть информационно-библиографических ресурсов.

21. Электронные мультимедиаиздания на CD-ROM по культуре и искусству (2000-2006).

22. Сети и сетевые ресурсы: возможности доступа для российских пользователей (на примере одной отрасли, темы).

23. Система периодических изданий, формирующих массив и потоки публикаций по культуре и искусству.

24. Базы данных музейной информации.

25. Портал «Музеи России» (www.museum.ru).

26. Автоматизированная система «Памятники России».

27. Отраслевая система информации по культуре и искусству: структура, функции, основные направления деятельности, стратегии развития в условиях единого информационного пространства.

28. Деятельность НИЦ "Информкультуры": вопросы политики и перспектив развития.

29. Электронные ресурсы и организация информационного обеспечения культурной политики в регионах России.

30. Региональная культурная политика г. Омска (на примерах создания и функционирования информационных ресурсов низовыми службами информации по вопросам культуры и искусства).

31. Общая характеристика сайтов Министерства культуры Российской Федерации, Министерства культуры Омской области.

32. Специфика информационных потребностей в сфере культуры и искусства.

При оценке ответа студента на зачете преподаватель руководствуется следующими критериями:

показатели Оценка	Полнота	Терминология	Структура изложения
зачтено	Вопрос раскрыт полно, осмысленно, глубоко: с опорой на концепции ведущих авторов. Продемонстрировано знание основных нормативных документов. Приведены примеры. Допущены незначительные фактические неточности.	Хорошее владение понятийно-терминологическим аппаратом.	Ответ четко выстроен, изложение последовательное уверенное, осознанное. Неумение кратко и ясно излагать свои мысли расценивается как недостаток.
не зачтено	Фрагментарное неглубокое раскрытие вопроса. Допущены принципиальные неточности. материала	Невладение основными понятиями.	Ответ неуверенный, плохо выстроен.

Критерии оценки ответа на итоговом экзамене

показатели Оценка	Полнота	Терминология	Структура изложения
отлично	Вопрос раскрыт логично, полно, глубоко, системно. Указаны подходы специалистов. Приведены примеры.	Знание терминологической базы.	Ответ четко выстроен, изложение последовательное и уверенное. Соблюдены основные правила культуры устной речи. Неумение кратко и ясно излагать свои мысли расценивается как недостаток.
хорошо	Вопрос раскрыт полно, осмысленно. Мало примеров. Допущены 1-2 незначительные и 1-2 серьезные неточности при изложении изученного материала.	Ключевые термины определены. Упоминания ГОСТов отсутствуют.	Ответ логичный, достаточно уверенный. Соблюдены основные правила культуры устной речи.
удовлетворительно	Вопрос освещен поверхностно. Допущены серьезные фактические ошибки. Примеры вызывают затруднения.	Терминологические неточности	Ответ недостаточно последовательный.
неудовлетворительно	Раскрыты лишь отдельные аспекты. Отсутствуют примеры. Усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы.	Не использована стандартизированная терминология, незнание основных понятий.	Ответ выстроен плохо, неуверенный, отсутствует логика.

Тематика реферативных работ

1.Определение понятия «информационные ресурсы».

2. Научные электронные журналы и библиотеки (на примерах разных отраслей).

3. Обзор рынка мультимедиа[4] в России.

4. Электронные мультимедиаиздания на CD-ROM по культуре и искусству (2000-2006).

5. Министерство культуры Российской Федерации: общая характеристика и наполнение сайта, каталог российских мультимедиа.

6. Министерство культуры Омской области: общая характеристика и наполнение сайта.

7. Научная электронная библиотека (www.elibrary.ru) – центр электронной научной информации.

8. Центры учета периодических изданий в Интернет (на примере РКП, РГБ, др. каталогов Периодики, выставленные в Интернет).

9. Базы данных музейной информации.

10. Портал «Музеи России» (www.museum.ru).

11. Автоматизированная система «Памятники России».

12. Электронный каталог отечественных журналов ГПНТБ СО РАН : достижения и перспективы (на примере гуманитарных отраслей).

13. Региональные службы (отделы, сектора) по вопросам культуры и искусства: общая характеристика, проблемы развития.

14. Росинформкультура: стратегии развития в условиях единого информационного пространства.

15. Региональная культурная политика г. Омска (на примерах создания и функционирования информационных ресурсов низовыми службами информации по вопросам культуры и искусства).

16. Электронные литературно-художественные журналы (в режиме доступа он-лайн).

17. Электронные филологические журналы (в режиме доступа он-лайн).

18. Электронная доставка документов (на примерах РГБ, РНБ).

19. РГЮБ: электронные ресурсы по вопросам развития рекомендательных библиографических пособий.

20. Полнотекстовые базы данных по вопросам театра, музыки и кино.

При оценке реферата студента преподаватель руководствуется следующими критериями.

показатели Оценка	Полнота	Терминология	Структура изложения материала
отлично	Наличие структуры работы, логическое наполнение теоретической и практической частей реферата (динамика за два и более года). Раскрыты основные подходы авторов. Наличие ссылок на источники в соответствии с действующими ГОСТами.	Знание терминологической базы. Умение использовать сравнительный анализ в терминах.	10-15 страниц. Наличие введения (актуальность, практическая значимость реферата, методы исследования). Изложено основное содержание текста. Наличие заключения и библиографического списка (8-10 источников, в т.ч. электронные издания или авторитетные сайты в области библиотечно-информационнной деятельности). Текст написан научным стилем. Отсутствие выводов по отдельным параграфам расценивается как недостаток.
хорошо	Наличие структуры работы, логическое наполнение теоретической и практической частей реферата (динамика за два и более года). Раскрыты основные подходы авторов. Наличие ссылок на источники в соответствии с действующими ГОСТами. Мало примеров. Незначительные ошибки (1-2) при изложении изученного материала.	Определение ключевых терминов	Соблюдены основные требования к объему и структуре реферата. Выдержан научный стиль изложения текса с отдельными стилистическими погрешностями.
удовлетворительно	Работа носит описательный характер. Основной текст изложен поверхностно. Отсутствуют выводы.	Терминологические неточности	Ответ недостаточно последовательный Незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
неудовлетворительно	Раскрыты лишь отдельные аспекты. Отсутствуют примеры. Наличие нескольких грубых ошибок. Усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы.	Незнание основных понятий.	Ответ не логичный, неуверенный.

6. Учебно-методическое обеспечение

Основная литература:

1. Захарчук, Т.В. Информационные ресурсы для библиотек : учеб.-практ. пособие / Т.В, Захарчук.– СПб. : Профессия, 2011. – 128 с. – (Азбука библиотечной профессии). (30 экз.).

2. Антопольский, А.Б. Информационные ресурсы России / А.Б. Антопольский. – М. : Либерия, 2004. – 424 с.(5 экз.).

3. Давыдова, М.И. Литературная библиография: учеб.-метод. пособие / М.И. Давыдова. – М.: Либерея, 2005. – 96 с. – (Библиотекарь и время. XXI век).(5 экз).

4. Справочник библиографа / науч. ред. А,Н. Ванеев, В.А, Минкина. – 3 е изд., перераб. и доп. – СПб. : Профессия, 2005. – 592 с. – (Библиотека).(51 экз.).

5. Справочник информационного работника / под ред. Р.С. Гиляревского, В.А. Минкиной. – 2- изд., перераб. и доп. – СПб. : Профессия, 2007. – 584 с.– (Серия «Библиотека»). (8 экз).

Дополнительная литература:

6. Андреева, Е. Рекомендательная библиография – корпоративное взаимодействие через взаимное сотрудничество / Е. Андреева // Вест. б-к Москвы. – 2005. – № 3. – С. 37–39.

7. Антонова, Н. Тематические обзоры Интернет-ресурсов и электронные версии информационных пособий как новая форма библиографической деятельности / Н. Антонова, Е. Ярошенко // Электронные библиотеки России: доступ к информации и развитие социокультурных коммуникаций : материалы междунар. конф. (5–7 апр. 2005 г. ) /РГБ. – М.: Пашков Дом, 2005. – С. 8–10. – (Румянцевские чтения – 2005).

8. Антонова, С.Г. Современное специализированное издательство по искусству: формирование репертуара / С.Г. Антонова // Библиогр. – 2008. – № 1. – С. 104–114.

9.Грузинова, Л. Рекомендательные информационно-библиографические ресурсы для детей и юношества / Л. Грузинова, А. Митрофанова // Библиогр. – 2005. – № 5. – С. 48–67.

10. Дворкина, М. Библиотека М. Мошкова и другие… / М. Дворкина // Мир библиогр. – 2005. – № 2. – С. 10–11.

11. Урусова, М. Способы популяризации художественной литературы в рекомендательных пособиях / М. Урусова // Актуальные проблемы общественных наук и творческих профессий : (философия, история, социология, культура, искусство, религия) : сб. ст. / М-во культуры и массовых коммуникаций РФ, Ком. По культуре Администрации Волгоград. обл., Волгогр. гос. ин-т искусств и культуры. – 2005. – Вып. 2. – С. 138–151.

12. Электронные ресурсы Росинформкультуры. Материалы 5-го Всерос. совещания руководителей служб информации по культуре и искусству (Смоленск, 21-24 сент., 2004) : сб. материалов / сост. В.А. Крюкова, Е.М. Тумарева ; РГБ. – М., 2005. – 232 с

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!