Тема: «Готичний роман». Передромантизм.
Змістовий модуль 1.
Історія зарубіжної літератури від античності до передромантизму.
Практичне заняття №1
Тема: Творчість В. Шекспіра
(2 години)
Мета:Поглибити знання про творчість В. Шекспіра та його значення в світовій літературі; ознайомитися з поняттям «Сонет»; проаналізувати трагедію «Гамлет».
Завдання
1.Вивчити напам’ять 1 сонет Шекспіра (на вибір).
2.Проаналізувати 1 сонет Шекспіра на вибір (письмово).
3.Занотувати у «щоденник читача» цитати з Гамлета, що характеризують основних персонажів.
План
1. В. Шекспір. Сонети. ЇХ філософська основа та ідейно-художня своєрідність.
1.1. Сонет як жанр літератури. Його ознаки та особливості.
1.2. Англійський сонет. Цикли сонетів В. Шекспіра, їх загальна характеристика.
1.3. Заглиблення в людську психологію, поетизація людини та її почуттів у сонетах 66, 116.
1.4. Розкриття особливостей ренесансного сприйняття кохання у сонетах 130, 141.
1.5. Місце В. Шекспіра у світовій літературі.
1.6. Шекспірівське питання.
2. Трагедія «Гамлет». Моральні уроки життєвої долі.
2.1. Хроніка ісландського літописця ХІІ століття. Франсуа де Бельфоре «Трагічні історії».
2.2. Характеристика життя принца Датського. Відмінність у світоглядах Гораціо і Гамлета.
2.3. Озрик. Визначальна риса його характеру. Глобальне призначення таких персонажів.
2.4. Образи правителів Данії та їх наближених.
2.5. Лаерт і Офелія.
|
|
|
2.6. Світове значення трагедії «Гамлет». Поняття «гамлетизм».
Література
1.Аникст А. А. Шекспир: Ремесло драматурга. – М., 1974.
2.Верцман И. Е. «Гамлет» Шекспира. – М., 1964.
3.Герман В. Портрет Шекспира, илиЛичноеделоФрэнсисаБэкона. – М. : ЭРА, 2002.
4.Историязарубежнойлитературы: Средниевека и Возрождение/ под ред. В. М. Алексеева. – М., Высш.шк., 1987.
5.Історія зарубіжної літератури: середні віки та Відродження/під ред. М. С. Шаповалової. – Львів : Світ, 1993.
6.Минц Н. В. Старое и всегдасовременное: ПарадоксыШекспира. – М., 1990.
7.МладшиесовременникиШекспира. – М. : Изд-во Моск.ун-та, 1986.
8.Пуришев Б. И. Зарубежнаялитература. ЭпохаВозрождения: хрестоматия. – М. : Просвещение, 1976.
9.Пуришев Б. И. ЛитератураэпохиВозрождения. Идея«универсальногочеловека». Курс лекций. – М. : Высш.шк., 1996.
10.Холлидей Ф. Е. Шекспир и его мир. – М., 1986.
Практичне заняття №2
Тема: Класицистична драматургія
(2 години)
Мета:Поглибити знання про європейський класицизм; ознайомитися з творчістю П. Корнеля та Ж. Расіна.
План
1.Синтез античних літературних принципів і новоєвропейського раціоналізму в класицизмі.
2.Провідні положення класицистичної поетики. Програмний характер «Поетичного мистецтва» Н. Буало. Національні варіанти класицизму.
|
|
|
3.Основні проблеми поетики класицизму: «наслідування древніх», «наслідування природи», «користь» і «розумне задоволення» в поезії; «правда», «правдоподібність», «вимисел». Нормативний універсалізм поетики класицизму.
4.Творчість П. Корнеля.Полеміка про «Сіда» П. Корнеля як найважливіший епізод літературно-критичної боротьби.
5.Драматургічні принципи П. Корнеля (на прикладі драми «Сід»).
6.Життєвий і творчий шлях, естетичні погляди Расіна.
7.Основний конфлікт класицизму в драмі Расіна «Андромаха».
8.Трагедія моральної дисгармонії особистості в драмі Расіна «Федра».
9.Політичні трагедії Расіна.
Література
1.Артамонов С. Д. Историязарубежнойлитературы ХVІІ–ХVІІІ в.в. Учебник для студентовпединститутов. – М. : просвещение, 1978. – 608 с.
2.Культурология. Историямировойкультуры: Учеб. пособие для вузов / А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова и др.; Под ред. проф. А. Н. Марковой. – М. : Культура и спорт, 1995. – 224 с.
3.Черневич М. Н., Штейн А. Л., Яхонтова М. А. Историяфранцузскойлитературы. М. : «Просвещение», 1965. – 639 с.
Практичне заняття № 3
Тема: Творчість Мольєра
(2 години)
Завдання:
1.Прочитайте статтю М. І. Борецького «Класицизм і його різновиди» й дайте відповіді на питання:
|
|
|
· Які значення поєднує в собі термін «класицизм»?
· Які риси культури Ренесансу розвинув класицизм?
· Які суспільно-політичні передумови сприяли формуванню класицизму?
· Які твори античних теоретиків літератури брали за взірець митці класицизму?
· Визначте складові правила трьох єдностей.
· Охарактеризуйте класицистичний образ.
2.Зробити аналіз однієї з комедій Мольєра на вибір («Мізантроп», «Скупий», «Міщанин-шляхтич»).
3.Визначити основні вимоги Мольєра до акторської гри. У чому полягала відмінність між традиційною класицистичною сценографією і сценічним вирішенням мольєрівського театру?
План
1.Життя і творчість Мольєра (загальний огляд).
2.Специфіка комедій Мольєра.
3.Естетичні погляди Мольєра.
4.Проблеми сім’ї у комедії «Школа чоловіків».
5.Критика лицемірства в комедії «Тартюф».
6.«Дон Жуан» Мольєра. Образ Дон Жуана в світовій літературі.
Література
1.Артамонов С. Д. Историязарубежнойлитературы ХVІІ–ХVІІІ в.в. Учебник для студентовпединститутов. – М. : просвещение, 1978. – 608 с.
2.Жукова А. Г. «В комедії свої є чари...» Мольєр. «Міщанин-шляхтич» // Зарубіжна література. – 1996. – №7.
|
|
|
3.Культурология. Историямировойкультуры: Учеб. пособие для вузов/ А. Н. Маркова, Л. А. Никитич, Н. С. Кривцова и др.; Под ред. проф. А. Н. Марковой. – М. : Культура и спорт, 1995. – 22 с.
4.Лімборський І. В. Сміх робить людей серйозними// Зарубіжна література. – 1996. – №3.
Практичне заняття №4
Тема: «Готичний роман». Передромантизм.
(2 години)
Мета:Поглибити знання про творчість маловідомих письменників-творців «готичного роману».
Завдання
1.Прочитати «Замок Отранто» ГорасаУолпола; «Уодольфськітаємниці»та «Італієць»АнниРадкліф, «Закоханий диявол» ЖанаКазота. Виписати цитати у «щоденник читача».
План
2.Естетичні засади «готичного» роману. Протиставлення просвітницькій тріаді Істини, Добра, Краси естетичної вартості піднесеного.
3.ГорасУолпол «Замок Отранто».
4.Анна Радкліф «Уодольфські таємниці». «Італієць».
5.Жан Казот «Закоханий диявол».
6.Передромантизм як виклик просвітницькому раціоналізму.
7.Томас Персі «Пам’ятки старовинної англійської поезії».
8.Джеймс Макферсон «Поеми Осіана».
Змістовий модуль 2.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!