ЗНАКОМСТВО С ИСКУССТВОМ — РАССМАТРИВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ С ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСЬЮ
Программные задачи.
Формировать у детей представление, что произведения декоративно-прикладного искусства создаются на основе сложившихся традиций, передающихся от поколения к поколению; познакомить с характерными особенностями городецкой росписи (элементы, композиция, цветосочетания).
Материал.
Городецкие изделия и их изображения; элементы городецкой росписи: бутоны, цветы двух-трех видов (купавки, розаны), листья, подклеенные с обратной стороны фланелью; дымковские, филимоновские, каргопольские и калининские глиняные игрушки (по 2—3 шт.).
Ход занятия.
Воспитатель ставит на столе игрушки, прикрывает их салфеткой и приглашает детей подойти к столу. Рассказывает:
— В нашей стране есть много сел и городов, где, как в селе Дымково, делают красивые изделия и украшают их узорами. Но в каждом селе и городе изделия делают по-своему. Вы сразу узнаете дымковские игрушки, которые много раз видели, сами учились расписывать узорами, похожими на дымковские. А ведь глиняные игрушки лепят и расписывают узорами не только в селе Дымково. (Показывает игрушки.) Посмотрите — на столе стоят
глиняные игрушки, которые изготовляют в четырех местах России. Давайте мы отделим их друг от друга. Вот дымковские животные и фигурки людей. Мы их поставим вместе поодаль от других. Покажите, какие еще игрушки можно объединить в группы. Рассмотрите их внимательно, найдите похожие.
|
|
|
По подсказке детей педагог составляет еще три группы игрушек: филимоновские, каргопольские и калининские. Затем дает короткую характеристику каждому виду игрушек, кроме дымковских.
— Эти забавные фигурки животных и людей делают из белой глины в селе Филимоново Тульской области. Глина там пластичная, из нее хорошо лепятся удлиненные фигурки барынь и солдат, а также животных с длинными шеями и маленькими головками. Филимоновские мастера украшают животных узкими полосками зеленого, красного, малинового цветов, а узоры на юбках барынь составляют из полосок, дуг, точек, из пересекающихся линий, из которых получаются звездочки, елочки.
А эти глиняные игрушки из северного города Каргополя. Среди них встречаются совсем необыкновенные. Вот Полкан—получеловек, полуконь. А деревенские бородатые мужички изображаются за работой («Мужик пасет коня», «Мужик-сеятель» и др.). Фигурки людей приземистые, с короткими руками и ногами, с крупной головой. Роспись игрушек не такая яркая, как у дымковских и филимоновских игрушек, потому что мастера используют черные, коричневые и темно-зеленые краски.
А этих нарядных коричневых птичек лепят и украшают в городе Торжке Калининской области. Петушки, лебеди, курочки и уточки украшены узорами из разных кружков, точек, мазков. Самое заметное отличие в узорах — это налепы, выпуклые двух-трехцветные овалы. А краски матовые и блестящие. Блестящей эмалью раскрашены хохолки птиц, глаза и другие части. Почему же игрушки, сделанные в одном месте России, заметно отличаются от игрушек, изготовленных в другом месте?
|
|
|
Дело в том, что эти игрушки на Руси начали делать очень давно, когда еще не было на свете даже ваших бабушек и дедушек. И хотя каждый мастер лепил и расписывал игрушку в чем-то по-своему, он делал ее так, как делали его бабушка и дедушка, как учили мать и отец. Дымковские мастера не будут украшать юбку барыни цветочками и ягодками, а калининские не будут рисовать на своих птицах узор из полосок. Такое постоянство, такое соблюдение правил называется традицией.
В России много лесов, и поэтому в разных местах страны делают красивые вещи из дерева. Сегодня мы рассмотрим деревянные изделия с росписью, которые изготовляют в городе Городце. Там тоже существуют традиции росписи, поэтому когда вы с ними познакомитесь, то не спутаете с деревянными изделиями из Хохломы (указывает на хохломские столик и стул). Что же делают из дерева в Городце? А делают там разные вещи, которые нужны в хозяйстве. Это кухонные доски (показывает), одна сторона которых украшена ярким цветочным узором, а на другой можно резать овощи и другие продукты. Если такую нарядную доску повесить на стенку, она очень украсит кухню. А вот еще красивые вещи для кухни: солонки, коробки для специй, деревянные ложки. Но не только для кухни изготовляют городецкие мастера разные предметы. Они делают расписные шкатулки для хранения всяких мелких вещей: пуговиц, ниток, украшений (показывает). А комнату украсит вот такое панно с цветами и конем. Не забывают мастера и о детях. Для вас они делают из дерева коня-качалку с крутой шеей, украшенной узором из цветов и листьев.
|
|
|
Воспитатель оставляет перед детьми три-четыре предмета и знакомит их с характерными особенностями городецкои росписи: «Посмотрите на узоры, которыми украшены эти вещи. Кто заметил в них одинаковые элементы? Покажите». Подтверждает, что во всех узорах есть бутоны (показывает на узорах и прикрепляет к фланелеграфу такой же элемент), листья, розаны, купавки, цветы с узкими лепестками (помещает названные элементы на фланелеграф). «Эти цветы, хоть и называются купавкой, розаном, придуманы художниками и только немного похожи на настоящие цветы. Такие цветы называют декоративными, а дети часто называют их сказочными. Теперь посмотрим, какие узоры из этих элементов составляют городецкие художники. Посмотрите, как мастера объединяют их в плотные цветочные гирлянды. В середине каждой гирлянды находится крупный цветок, а слева и справа от н!его расположены цветы и листья поменьше, на краях гирлянды чаще всего рисуют маленькие бутоны. Таким образом, от середины к краям гирлянда постепенно уменьшается. Подобные гирлянды называют симметричными, потому что у них правая и левая стороны одинаковые.
|
|
|
Дети, давайте выложим на фланелеграфе такую гирлянду. Вот середина гирлянды. Здесь будет находиться самый крупный цветок, например эта купавка (прикладывает цветок к фла-нелеграфу). А кто хочет приложить слева и справа от большого цветка два других, меньших по величине?»
Один из детей прикладывает два одинаковых цветка. Следующий ребенок продолжает изображение гирлянды на фланелеграфе. Педагог спрашивает, каких элементов не хватает в гирлянде (листьев). Еще один ребенок выкладывает между цветами листья, уменьшающиеся по величине к концам гирлянды. Педагог говорит, что получилась плотная симметричная цветочная гирлянда, такая, какую рисуют городецкие мастера на своих изделиях.
Далее он определяет с детьми цветосочетание узоров. Раздает каждому по одному цветку или бутону. Спрашивает об их цвете (розовые, голубые). Обращает внимание детей на то, что в каждом элементе сочетаются два похожих цвета. Чаще всего это розовый с красным, голубой с синим. А нарядными городецкие цветы делают белые оживки: точки, дужки, штрихи. Сами изделия темно-желтые, охристые. Поясняет, что это цвет дерева и на темно-желтом фоне заметно выделяются яркие цветочные гирлянды.
В заключение воспитатель говорит, что теперь дети смогут отличать городецкую роспись от других росписей по дереву, потому что в своей работе городецкие мастера соблюдают традиции, перешедшие к ним от прежних мастеров. Спрашивает, хотят ли они поучиться рисовать такие же нарядные красивые гирлянды.
ЗАНЯТИЕ 2
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 561; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!