Как вести краткую запись о прочитанных книгах в читательских дневниках
1. Автор. Даты жизни. Общественная среда, в которой формировалось его мировоззрение.
2. Точное заглавие произведения. Даты создания.
3. Время, изображенное в произведении, и место происходящих основных событий. Общественная среда, представители которой выводятся автором в произведении (дворяне, крестьяне, городская буржуазия, мещане, разночинцы, интеллигенция, рабочие).
4. Характеристика времени, в которое написано произведение (со стороны экономических и общественно-политических интересов и стремлений современников).
5. Краткий план содержания.
Схема анализа литературно-художественного произведения
1. История создания.
2. Тематика.
3. Проблематика.
4. Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.
5. Жанровое своеобразие.
6. Персонажи.
7. Основные художественные образы.
8. Сюжет и особенности строения конфликта.
9. Композиция сюжета и отдельных образов (характеристика одного из образов по плану, приведенному на с.4).
10. Композиционные приемы (см. основные композиционные приемы на с.4). Художественные особенности (изобразительно-выразительные средства, речевой строй).
Основные композиционные приемы (способы достижения эмоционального воздействия на читателя):
- контраста (противопоставления);
- сна;
- письма;
- воспоминаний;
- вставные рассказы;
- лирические отступления;
- описания (пейзажи, портреты, интерьер)
|
|
|
- «смена точек зрения» (писатель наблюдает героев со стороны, проникает в их внутренний мир, рассматривает предмет издалека, затем в мельчайших подробностях).
- монолог, диалог;
- трагизм, драматизм и др.
Примерный план характеристики художественного образа-персонажа
I. Имя героя. Место персонажа в системе образов произведения.
II. Характеристика персонажа как определенного социального типа:
1. Социальное и материальное положение.
2. Внешний облик.
3. Своеобразие мировоззрения, круг умственных интересов, склонностей и привычек:
a) характер деятельности;
b) влияние на окружающих.
4. Область чувств:
a) особенности внутренних переживаний.
5. Авторское отношение к персонажу.
6. Какие черты личности героя выявляются в произведении:
a) с помощью портрета;
b) с помощью предыстории или биографии;
c) через цепь поступков;
d) в речевой характеристике;
e) через «соседство» с другими персонажами;
f) через окружающую обстановку.
III. Какая общественная проблема привела автора к созданию данного образа.
ПЛАН РАЗБОРА ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
I. Дата написания.
II. Жанровое своеобразие.
III. Идейное содержание:
1. Ведущая тема.
2. Основная мысль.
3. Эмоциональная окраска чувств, выраженных в стихотворении в их динамике или статике, настроение.
|
|
|
4. Преобладание общественных или личных интонаций.
V. Структура стихотворения:
1. Основные изобразительные средства иносказания (тропы), используемые автором: метафора, метонимия, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота, ирония (как троп), сарказм, перифраза.
2. Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур: эпитет, повтор, антитеза, инверсия, эллипс, параллелизм, риторический вопрос, обращение и восклицание.
3. Основные особенности ритмики:
а) тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих;
б) ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфибрахий, анапест.
4. Рифма (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, бедная, богатая; простая, составная) и способы рифмовки (парная (смежная), перекрестная, кольцевая (опоясывающая), игра рифм.
5. Строфика (двустишье (дистих), трехстишье (терцина), четверостишье (катрен), пятистишье, шестистишье (секстина), септима, октава, сонет, Онегинская строфа).
6. Эвфония (благозвучье) и звукопись (аллитерация, ассонанс), другие виды звуковой инструментовки.
Как вести краткую запись о прочитанных книгах в читательских дневниках
|
|
|
1. Автор. Даты жизни. Общественная среда, в которой формировалось его мировоззрение.
2. Точное заглавие произведения. Даты создания.
3. Время, изображенное в произведении, и место происходящих основных событий. Общественная среда, представители которой выводятся автором в произведении (дворяне, крестьяне, городская буржуазия, мещане, разночинцы, интеллигенция, рабочие).
4. Характеристика времени, в которое написано произведение (со стороны экономических и общественно-политических интересов и стремлений современников).
5. Краткий план содержания.
Общий план ответа на вопрос о значении творчества писателя
1. Место писателя в развитии русской литературы.
2. Основные проблемы эпохи, в которой жил писатель, отношение к ним писателя.
3. Традиции и новаторство (если есть) писателя в области:
а) идей;
б) тематики, проблематики;
в) жанра;
4. Произведения писателя, вошедшие в круг детского чтения
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 272; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!