Урок 1. «Даниель Дефо. «Робинзон Крузо». Кто он такой – Робинзон Крузо?»
Итоговая творческая работа:
· сочинение-рассуждение по вопросу В (2) с.112 или Ж с.113 учебника;
· по желанию: викторина по содержанию «Внимательный ли ты читатель?»
Ход урока
1. Слово учителя.
- Сегодня мы познакомимся с английским писателем Даниелем Дефо и его знаменитым романом. Нам предстоит прочитать главы его замечательного романа «Робинзон Крузо». Итак, роман. К какому роду литературы (эпос, лирика, драма) он относится? Чем роман отличается от рассказа? повести? (проверка домашнего задания – чтение статьи учебника на с.66-67).
2. Чтение главы 1. Беседа по содержанию.Вопросы для обсуждения:
- Это первая глава большого произведения. Какую роль она играет? Что мы узнаём из неё?
- От чьего лица ведётся повествование?
- Что мы узнаём о главном герое при первом знакомстве? (18 лет; очень любит море и родителей, но ради моря и путешествий убегает из дома).
- Что вкладывает юный герой в понятие «любил море»?
«завидовал матросу, отправлявшемуся в дальнее плавание»
«по целым часам простаивал на морском берегу»
любил «не отрывая глаз рассматривал корабли»
«мечтал о морских путешествиях»
«казалось счастьем скитаться по морям и океанам»
- Юноша всё же покидает родителей. Какие чувства испытывает он, вспоминая позже этот момент? (ему было плохо, он переживал, но пока не раскаивается).
|
|
|
- Какие слова использует рассказчик, чтобы показать нам, читателям, что герой поступил плохо? (недобрый час, дурной поступок, бессовестно покинул, пренебрёг советами родителей, нарушил сыновий запрет).
- Предположите, что будет дальше (беда, наказание, осознание своей вины). Что вам подсказывает? («скоро пришлось раскаяться в том, что сбежал из дома»).
3. Чтение главы 2. Беседа по содержанию.Вопросы для обсуждения:
- Какую характеристику Робинзону даёт отец его приятеля? («вы трусливы, избалованы, падаете духом при малейшей опасности»).
- Соглашается ли сам Робинзон Крузо с такой характеристикой? (да). Поразмышляйте, как же тогда наш герой справится с трудностями и опасностями на необитаемом острове? (возможно, он должен измениться, чтобы выжить…).
- Почему же молодой человек не вернулся домой, к родителям, по совету взрослого опытного человека? (ему стыдно). Почему? Как объяснял он это, став взрослым? (стр.73 конец главы 2).
4.Чтение главы 5. Беседа по содержанию.Вопросы для обсуждения:
- О чём узнаём из этой главы?
- Чем занимался Робинзон в Бразилии? Успешным ли было его предприятие? - Что позволило ему достичь такого результата? (изучение и производство сахара, изучение испанского языка, большое общение). То есть школа жизни была серьёзная, он многому научился. Представим себе: а если бы он не оказался в Бразилии, как это могло сказаться в дальнейшем? Поразмышляйте.
|
|
|
- Как он оказался на корабле, плывущем в Гвинею? Как он сам оценивает свой поступок? («я всегда был виновником собственных несчастий»).
- Чем закончилось его путешествие в Гвинею?
- Что чувствовал Робинзон, когда понял, что остался жив? (выборочное чтение).
- Как понимаете фразу: «Хоть я и спас свою жизнь, но не спасся от несчастий, лишений и ужасов»?
5. Домашнее задание: прочитать главы 10, 21, 26, 27 и ответить на вопросы с.93: Б 1,2,3, стр.104: Б 1,2; составить советы от Робинзона: что нужно сделать в первую очередь в экстремальной ситуации (1 вариант), советы по сохранению здоровья (2 вариант) или написать письмо от Робинзона Крузо о том, как он выжил на острове; индивидуально: составить 3 «тонких» вопроса и 1-2 «толстых» вопроса (приём из технологии «РКМЧП»).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 594; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!