Совместная деятельность педагога и детей вне занятий . Способы безболезненного выхода детей из игры
Способы безболезненного выхода детей из игры
Воспитатель предлагает детям продолжить игру на прогулке, взяв для этого из группы необходимый выносной материал или атрибуты для игры.
Можно предложить детям оставить сделанные для игры постройки с тем, чтобы вернуться к ним через некоторое время с новыми задумками. Роли, которые могут исполнять дети
Водитель, пассажиры, кондуктор, контролер. Игровые действия
1.Построение автобуса.
2.Управление автобусом (вращать руль, имитировать голосом работу мотора, предупредительного сигнала, сирены, открывание дверей).
3.Замена колеса, накачивание шины.
4.Копание в моторе, починка машины.
5.Мытье машины.
6.Заправка бензином (с помощью канистры, на бензоколонке).
7.Посадка в автобус и высадка из него.
8.Покупка билета.
9.Компостирование.
10.Объявление остановок.
11.Предоставление места старшим и пассажирам с детьми.
12.Подготовка к дальней поездке (дети собирают вещи, воду, продукты в дорогу; причесываются, наряжаются, если едут в театр, в гости).
13.Остановка на отдых.
Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
Игры-спутники
«Семья», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Зоопарк», «Музей», «Театр», «Парикмахерская», «Детский сад».
Дидактические игры
«Скажи наоборот» - игра для развития мышления, сообразительности, воспитания умения быстро подбирать противоположные по смыслу слова - антонимы. В ходе игры водящий называет слово, дети подбирают к нему антонимы (другие варианты - близкие по смыслу слова - синонимы «Скажи по-другому», эпитеты «Укрась слово»). Можно организовать как командную игру-соревнование. «Да - нет» - игра для воспитания
|
|
|
логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. В ходе игры дети отгадывают задуманный предмет посредством вопросов, задаваемых в логической
последовательности. На все вопросы можно отвечать только «да» и «нет».
«Сколько раз в ладоши хлопну!» - игра для развития активного внимания. В ходе игры, услышав определенное количество хлопков (от 1 до 4-х),
дети принимают заранее условленную позу или выполняют заранее условленное движение.
«Пропавший звук» - игра для развития внимания, фонематического слуха. Воспитатель, бросая мяч ребенку, называет заранее подобранные простые слова, где пропущен какой-то звук, без которого слово превращается в бессмыслицу. Дети, возвращая мяч, должны называть, какой именно звук пропущен, и как будет правильно звучать слово.
«Повтори мои движения» - игра для развития моторно-слуховой памяти. В ходе игры воспитатель (водящий показывает (озвучивает) свои движения, состоящие из 3-4 х действий и просит детей их повторить.Повторившийбез ошибок может стать водящим.
|
|
|
«У зеркала» - игра для развития наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности. В ходе игры дети встают парами (3-4 пары остальные дети - зрители), один ребенок в паре совершает какие-то действия, задача второго - повторить их в зеркальном отражении.
«Выиграй приз» - игра для закрепления знания цифр, умения соотносить цифры с количеством. В ходе игры дети отмечают на игровой карте множества с заданным количеством объектов. Задать необходимое количество можно цифрой или определенным количеством точек.
Подвижные игры на прогулке
«Эй, ловишка, выходи!» - дети встают в круг и закрывают глаза
Воспитатель обходит ребят по внешнему кругу и мягко касается плеч одного из них. Он будет в игре ловикой. По сигналу воспитателя дети открывают глаза и начинают ходить
врассыпную по площадке, произнося слова:
Мы шагали по площадке,
Только строили догадки
- Кто нас будет догонять?
От кого нам убегать?
Эй, ловишка, выходи!
Нас попробуй догони!
После слова «догони» дети останавливаются, а ловишка встает в заранее указанное место (обруч, положенный на краю площадки; поднимается на возвышение - скамейку и т.п.) и произносит:
|
|
|
Быстро всех переловлю,
Я ловить ребят люблю.
После этого начинается бег с ловлей. Пойманные дети выбывают из игры.
«Горелки» - играющие строятся в две колонны, взявшись за руки парами. Впереди - водящий. Ребята хором произносят:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз-два-три - беги!
После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, опускают руки и бегут в начало колонны: один справа, другой слева от колонны. Водящий пытается поймать одного из ребят, прежде чем он успеет снова взяться за руки со своим партнером. Если водящему удается это сделать, он берется за руки с пойманным, и они встают впереди колонны.Оставшийся без пары становится водящим. Для увеличения двигательной активности можно разделить детей на две команды.
Организация наблюдений
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!