Развитие речи. Приобщение к словесному искусству
Тема: «Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик» (образовательная область «Речевое развитие» в интеграции : образовательными областями «Социально-коммуника-ое развитие» и «Художественно-эстетическое раз-е ( Обучающие:
-продолжать учить детей понимать жанровые особености сказки, отличие ее от рассказа, басни;
•учить детей понимать особенности характера действующих лиц;
•развивать навыки пересказа литературного текста; учить применять в речи образные выражения, сравнения.
Развивающие:
•развивать эстетическое восприятие произведений художественной литературы; •развивать умение изображать эмоциональное состояние литературных героев с помощью мимики, жестов.
Воспитательные: воспитывать способность к коллективному творчеству.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Чтение сказки.
2-я часть. Беседа о содержании прочитанного. В процессе беседы воспитатель обращает внимание детей на эмоциональное состояние героев, пытается подвести детей к пониманию причин поступков героев.
3-я часть. Игры-драматизации по содержанию сказки.
4-я часть. Мораль сказки. Какой пословицей (пословицами) можно выразить главную мысль сказки:
•Доброе дело два века живет.
•Добрые дела и до смерти живут.
•Делай добро и жди добра.
•Живи для людей, поживут и люди для тебя.
•Как аукнется, так и откликнется.
•Худо тому, кто добра не делает никому. Развитие продуктивной деятельности Рисование
|
|
|
Тема: «Фантастические цветы» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в интеграции с образовательными областями «Речевое развитие» и «Познавательное развитие»)
Цели
Обучающие:
•учить детей получать изображение с помощью нити, обмакнутой в тушь;
•учить украшать полученное изображение, добавляя в него детали, используя цвет; •развивать понимание того, что изображение можно получить разными способами, используя различные приемы рисования.
Развивающие: развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на листе бумаги; творческое воображение и вариативность мышления.
Воспитательные: воспитывать в детях целеустремленность, желание сделать красивый рисунок, довести свою работу до конца.
Примечание. Занятие лучше проводить небольшими подгруппами (по 6-8 детей), так как оно требует серьезной индивидуальной работы взрослого с каждым ребенком в первой части занятия, во время показа и объяснения нового приема рисования.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Введение в тему занятия. Объяснение приемов работы.
На этом занятии дети закрепляют использованный ими ранее прием рисования с помощью изонити. Возможно, кто-то знакомится с ним впервые, поэтому необходимо особое внимание воспитателя к детям, его поддержка в освоении нового. Нить, обмакнутая в черную или темно- синюю тушь, раскладывается кольцами на листе бумаги так, чтобы ее кончик выходил за границу листа. Накрывают нить другим листом бумаги, прижимают ее ладонью и осторожно вытягивают за кончик. На листах бумаги отпечатываются изображения фантастических цветов.
|
|
|
2-я часть. Дети раскрашивают контуры цветов акварельными красками, дорисовывают листочки, вазу или клумбу - по своему желанию.
Лепка
Тема: «Весенние цветы» (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в интеграции с образовательными областями «Речевое развитие» и «Познавательное развитие»)
Цели Обучающие:
•развивать навыки работы с пластилином, в частности навыки выполнения фона из пластилина на пластиковой или картонной основе;
•развивать навыки выполнения композиции из пластилина на плоской поверхности с применением бросового материала;
•развивать у детей понимание того, что выразительное изображение можно получить с помощью разных средств.
|
|
|
Развивающие: развивать эстетическое восприятие мира природы.
Воспитательные: воспитывать навыки индивидуальной работы в обществе сверстников и коллективной работы в команде.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Введение в тему занятия. Подготовка фона.
Воспитатель показывает фотоиллюстрации маргариток - пушистых невысоких цветов белого, бледно- розового, иногда красного цвета. Детям предлагается изобразить маргаритки с помощью пластилинографии. Сначала готовится фон: пластилин размазывается по плоской поверхности, в качестве которой могут выступать небольшие листы картона (не более чем 10x15 см), круглая, овальная, прямоугольная или квадратная крышка от контейнера или упаковки.
2-я часть. Изготовление цветов.
На основе отмечаются серединки цветов - небольшие шарики желтого пластилина прилепляются к основе, слегка примазываются так, чтобы выпуклая форма сохранилась. Затем вокруг серединки прикрепляются лепестки из тонких жгутиков пластилина в несколько рядов, прилегая к основе только с одного края, у серединки цветка. У нас получается объемное изображение цветов. Внешние кончики лепестков верхнего слоя можно немного изогнуть наружу.
3-я часть. Стебли и листья цветов выполняются из пластилина обычным способом и примазываются к основе.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!