Тема 7. Участие общественности, родственников и иных субъектов в исправлении осужденных
Представители общественности, родственники, общественные советы и иные лица (священнослужители, члены неформальных образований) как субъекты исправительного процесса. Правовая регламентация их деятельности и основные направления участия в исправлении осужденных.
Роль родительских комитетов и попечительских советов в воспитательной работе с осужденными. Общественные советы – помощники в исправлении осужденных.
Значение и роль участия служителей церкви в воспитательном процессе исправительных учреждений. Возможности проповедческой деятельности различных конфессий, оказываемая ими социальная и иная помощь. Взаимодействие администрации исправительного учреждения с религиозными конфессиями в проведении воспитательных мероприятий для осужденных.
Взаимодействие общественности, родственников и иных лиц с отделами и службами исправительных учреждений в создании необходимых условий для исправления осужденных. Повышение роли общественности, родственников, религиозных конфессий, средств массовой информации и иных организаций в восстановлении и развитии социально полезных связей с осужденными и социальной их адаптации.
Используемая литература: [1, 2,5-9].
Раздел III. Средства исправления, методы и формы воспитания осужденных
Тема 8. Система основных средств исправления осужденных, их педагогический потенциал
Понятие системы средств исправления осужденных. Средства исправления осужденных: установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим), воспитательная работа, общественно полезный труд, общее образование, профессиональная подготовка и общественное воздействие.
|
|
|
Режим как средство исправления осужденных; функции режима: воспитательная, карательная, обеспечивающая. Труд как средство исправления осужденных; функции общественно общественного труда: воспитательная, экономическая, оздоровительная. Общеобразовательное и профессиональное обучение осужденных, их воспитательное значение и условия эффективности; функции: воспитательная, образовательная, развивающая. Воспитательная работа как средство исправления осужденных. Общественное воздействие осужденных как средство исправления осужденных и его функции: воспитательная, развивающая, контролирующая.
Используемая литература: [1, 2, 3, 5-9].
Тема 9. Методы воспитания осужденных
Понятие системы методов воспитания осужденных. Соотношение средств и методов педагогического воздействия. Зависимость методов исправления от целей и задач исправительной политики, возрастных, индивидуальных особенностей осужденных.
|
|
|
Сущность методов воспитания и их классификация. Метод убеждения и его приемы (объяснение, изложение, разъяснение, наставление, метод примера доверия и др.). Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности и его приемы (приучение, показ, инструктаж, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, упражнение, иллюстрации и демонстрации и др.). Метод коррекции поведения личности осужденного (приемы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности: одобрение, похвала, поощрение, наказание, отмена наказания и др.; приемы торможения: замечание, обсуждение, осуждение, критика, взыскание, предупреждение об ответственности, предупреждение о возможном наказании и др.). Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.
А.С. Макаренко о методах воспитания. Прямое и параллельное воздействие, методы перспективных линий, метод взрыва. Педагогическое мастерство и творчество воспитателя в комплексном применении методов воспитания осужденных.
Используемая литература: [1, 5-9 ].
Тема 10. Формы воспитательной работы с осужденными
Сущность понятий: «форма воспитательной работы», «педагогическая технология». Функции феномена «форма воспитательной работы»: организаторская, регулирующая, информативная. Классификация форм воспитательной работы по различным признакам. Взаимосвязь классификаций. Схема характеристики формы воспитательной работы (название, продолжительность, предварительная подготовка или экспромтное проведение, количество участников, кто организует деятельность, характер влияния сотрудника, результат совместной деятельности). Проблема выбора форм воспитательной работы.
|
|
|
Общая характеристика групповых (коллективных) форм воспитательной работы с осужденными. Методика их подготовки и проведения.
Использование периодической печати, радио, телевидения, просмотра кинофильмов в воспитательной работе с осужденными. Организация библиотечной работы. Наглядная агитация в местах лишения свободы. Перечень наглядной агитации в жилой зоне. Наглядная агитация в клубе и библиотеке. Стенная газета отряда («Молнии», «Тревоги», «Колючки»).
Формы воспитательной работы с осужденными в масштабе учреждения: общие собрания, встречи с представителями благотворительных, общественных и религиозных организаций (объединений), слеты, смотры-конкурсы.
|
|
|
Понятие «индивидуальная воспитательная работа». Цель и задачи индивидуальной воспитательной работы с осужденным. Этапы индивидуальной воспитательной работы с осужденным. Структурные элементы индивидуальной воспитательной работы. Укрепление результатов индивидуальной работы.
Характеристика основных форм индивидуальной работы с осужденными: индивидуальные беседы, индивидуальные задания и поручения, индивидуальное шефство, контроль за поведением осужденного, отчеты осужденных на различных уровнях и др. Роль индивидуальной работы для самовоспитания осужденных. Методика составления индивидуального плана работы с осужденным.
Взаимосвязь и взаимообусловленность форм воспитательной деятельности, проблемы и пути повышения их эффективности на основе педагогики сотрудничества, с учетом зарубежного опыта и международных стандартов обращения с правонарушителями.
Используемая литература: [1, 2, 5-9].
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!