Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Тема 2: Состав и структура учебного предмета «Русский язык»
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Состав и структура курса русского языка в основных программах.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка аннотации одной из программ по русскому языку:
1) Учебно-методический комплекс по русскому языку для 5 – 9 классов. Авторы программы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.;
2) Учебно-методический комплекс по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы программы: В.В. Бабайцева, А.Ю. Купалова, Е.И. Никитина;
3) Учебно-методический комплекс по русскому языку для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы программы: М.М. Разумовская, П.А. Лекант.
План аннотации программы
- Название программы.
- Авторский коллектив.
- Время создания.
- Цель и задачи преподавания русского языка, сформулированные составителями.
- Особенности структуры программы, принцип ее построения.
- Состав УМК (учебно-методического комплекса), авторы учебников и пособий.
2. Составление обобщающей таблицы «Структура школьного курса русского языка».
| УМК | УМК 1 | УМК 2 | УМК 3 |
| Разделы курса по классам | |||
| 5 класс | |||
| 6 класс | |||
| 7 класс | |||
| 8 класс | |||
| 9 класс |
Тема 3: Учебно-методические комплексы по русскому языку, учебники
Вопросы для самостоятельного изучения:
|
|
|
1. Учебник как ведущее средство обучения.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовить анализ одного из учебников по русскому языку.
План анализа учебника
- Название программы.
- Авторский коллектив.
- Структура комплекта (кол-во учебных книг; вспомогательные материалы для учителя: дидактические материалы, наглядные пособия, сб. диктантов, упражнений, тестов; дополнительные материалы для учеников: рабочие тетради, словари).
- Структура учебной книги (разделы, приложения).
- Принципы подачи теоретического материала, его научность и доступность.
- Характер и виды упражнений и практических заданий.
- Характер дидактического (текстового) материала, его образовательная (информационная) и воспитательная ценность.
8. Система работы по развитию речи.
9. Наглядность (репродукции картин, рисунки, таблицы, схемы, условные и графические обозначения).
10. Вывод о соответствии учебника требованиям ФГОС.
11. Вывод о соответствии учебника потребностям учителя и ученика.
Тема 4: Средства обучения
Задания для самостоятельной работы:
1.Создание или подбор зрительного средства наглядности по теме, выбранной для составления сценария урока изучения новой темы.
Литература:
1. Зельманова Л.М., Колокольцев Е.Н. Развитие речи. Произведения изобразительного искусства. Русский язык и литература. 5-7 классы. М., 1996.
|
|
|
2. Зельманова Л.М., Колокольцев Е.Н. Развитие речи. Произведения изобразительного искусства. Русский язык и литература. 8-9 классы. М., 1998.
3. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. М., 1983, 1998.
Тема 5: Методы и приемы обучения
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Информационно-коммуникационные технологии.
2. Урок с мультимедийной поддержкой.
Задания для самостоятельной работы:
1. Создание презентации «Power Point» по теме, выбранной для составления сценария урока изучения новой темы.
Тема 6: Планирование учебной работы учителя
Задания для самостоятельной работы:
1. Составление перспективного тематического плана.
Темы для составления тематических планов
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!