Опосредственного запоминания
Цель: сравнить продуктивность непосредственного и опосредственного запоминания.
Материал: ряд из 20 несвязанных между собой, простых слов (из 4-6 букв); ряд из 20 пар простых слов, связанных между собой любым видом ассоциаций (первые слова пар являются словами опорами, а вторые словами объектами).
Процедура исследования: эксперимент состоит из 2 серий. Экспериментальный материал в обоих опытах предъявляется испытуемому слуховым способом.
Серия №1. В данной серии используется классический метод удержанных членов ряда. Экспериментатор громко и четко, не выделяя отдельных слов, читает испытуемому все 20 слов с паузой между словами в 2 секунды. После окончания чтения слов, через 5 секунд испытуемому предлагается воспроизвести вслух слова в любом порядке. Экспериментатор в протоколе отмечает знаком плюс (+) те слова, которые правильно называет испытуемый, ошибочно воспроизведенные слова фиксируются в примечании. После окончания опыта испытуемый указывает в самоотчете, каким путем он старался запомнить слова.
Инструкция испытуемому (серия №1): «Слушайте меня внимательно! Я назову вам ряд слов, постарайтесь их запомнить, когда я кончу читать слова и скажу «говорите», называйте те слова, которые вы запомнили в том порядке, как они вам вспоминаются. Внимание! Начинаем!».
Серия №2. В данной серии используется классический метод удачных ответов (парных ассоциаций). Эксперимент проводится спустя 15-20 минут после первого эксперимента. Экспериментатор читает пары, делая ударение на первом слове. Интервал между каждой парой - 2 секунды. После окончания предъявления ряда, через 5 секунд экспериментатор читает только слова-опоры, а испытуемый должен назвать слова-объекты, соответствующие словам-опорам. Экспериментатор должен называть слово-опору в другом (заранее отмеченном в протоколе) порядке, чем в первый раз. В протоколе знаком плюс фиксируются правильные ответы испытуемого (+). Ошибочные воспроизведения записываются словами против слова-опоры. После опыта испытуемый должен указать в самоотчете, как он связывал между собой слова-опоры и слова-объекты.
|
|
|
Инструкция испытуемому (серия №2): «Слушайте меня внимательно! Я назову вам ряд из пар слов. Например: земля-трава. Ваша задача запомнить вторые слова каждой пары таким образом, чтобы, когда я после чтения пар, назову вам любое первое слово, вы должны мне сразу сказать второе слово этой пары. Внимание! Начинаем!»
Протокол
| Испытуемый | Дата | ||||
| Экспериментатор | |||||
| Протоколист | |||||
| Самочувствие испытуемого до эксперимента | |||||
|
|
|
| Серия №1 | |||
| № слова | Слово | Правильный ответ (+/-) | Примечание |
| Серия №2 | |||
| № пары | Слово-опора | Правильный ответ (+/-) | Примечание |
| Самочувствие испытуемого после эксперимента | ||
| Самоотчет испытуемого | ||
|
|
|
Обработка результатов. По каждому опыту подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений.
1. Индивидуальный показатель продуктивности непосредственного запоминания равен ___ слов, продуктивности опосредственного запоминания равен ___ слов.
2. Групповые результаты эксперимента представлены в таблице и графике распределения частот по показателям продуктивности непосредственного и опосредственного запоминания по группе ________.
| Серия №1 | Серия №2 | ||
| Интервал изменения признака | Количество испытуемых | Интервал изменения признака | Количество испытуемых |
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 9; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!