Обработка результатов

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 16Следующая ⇒

Испытуемого просят написать самоотчет о том, насколько трудно было ему выполнять задание, устал ли он, как, по его мнению, он справился с заданием.

1. Индивидуальные результаты испытуемого заносятся в таблицу, подсчитывается: количество просмотренных букв (S), количество правильно зачеркнутых букв (С), количество ошибок (неправильно зачеркнутых букв) (W), количество пропусков (О).

По данным вычисляются коэффициенты правильности (В) и продуктивности (Е) (по каждой минуте работы и общий):

B = (C – W) / (C + O)

E = S * B

Время (мин)	S	C	W	O	B	E
1-я
2-я
3-я
4-я
5-я
6-я
7-я
8-я
9-я
10-я
10 минут

2. Групповые результаты эксперимента представлены в таблицах и графиках распределения частот по показателям правильности и продуктивности внимания по группе ________.

Интервал изменения признака	Количество испытуемых

Интервал изменения признака	Количество испытуемых

Анализ результатов. Анализируется характер изменений количества просмотренных букв, ошибок по минутам, особенно в начале и в конце работы, делается вывод об устойчивости внимания испытуемого, степени концентрации внимания, продуктивности работы. Характеризуется динамика (изменения) внимания испытуемого.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бланк к методике 5

Методика 6. Логическое мышление

Цель: выявить особенности протекания мыслительной деятельности при установлении сложных аналогий.

Оборудование: бланк с заданием (набор из 20 пар слов и шифр из 6 пары слов, обозначенных буквами), секундомер, карандаш.

Процедура исследования: Испытуемый сидит за столом, перед ним - бланк с заданием. После того, как экспериментатор убедится, что испытуемый понял инструкцию, ассистент дает команду «Приготовиться, начали!» и засекает время. Экспериментатор следит за работой испытуемого, записывает его реакции. Через 7 минут ассистент подает команду «Стоп!» Если испытуемый не успел выполнить все задания, ему дается дополнительное время на работу, но в протокол эти результаты заносятся отдельно.

Инструкция испытуемому: «Посмотрите на бланк. Наверху - 6 пар слов, обозначенных буквами - это шифр. Каждая пара слов в шифре находится в определенной логической связи. В наборе 20 пар слов под номерами. И здесь каждая пара слов находится в определенной логической связи. Вам необходимо подобрать к парам слов из набора наиболее близкие по аналогии или ассоциации пары слов из шифра. Например, 1-я пара слов в наборе - испуг-бегство. Логическая связь между ними - причина-следствие. В шифре есть такая же логическая связь между словами отравление-смерть. Следовательно, вы называете ответ: №1 -Д. На задание дается 7 минут».

Протокол

Испытуемый			Дата
Экспериментатор
Протоколист

Самочувствие испытуемого до эксперимента

№ задания	Ответ испытуемого	Правильность	Примечание

Самочувствие испытуемого после эксперимента

Самоотчет испытуемого

Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!