Врождённые пороки развития верхней конечности
А.П. Беспальчук
Учебно-методическое пособие
Утверждено Научно-методическим советом университета в качестве учебно-методического пособия 30.05.2007г., протокол № 9
Минск 2007
УДК 617.57-007-053.1(075.8)
ББК 54.58 я73
В82
Р е ц е н з е н т ы: зав. каф. травматологии и ортопедии БелМАПО, канд. мед. наук, доц. О.П. Кезля; зав. каф. биологии БГМУ, канд. мед. наук, доц. В.Э. Бутвиловский
Беспальчук А.П.
В82 Врождённые пороки развития верхней конечности: Учеб.-метод. пособие / А.П. Беспальчук. – Мн.: БГМУ, 2007. - с.
ISBN
В издании описана классификация, клиника, диагностика и основополагающие принципы лечения врождённых пороков развития верхней конечности, в соответствии с современными представлениями об этой проблеме.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 4-6 курсов всех факультетов медицинских ВУЗов, а также клинических ординаторов, аспирантов хирургических специальностей.
УДК 617.57-007-053.1(075.8)
ББК 54.58 я73
ISBN © А.П. Беспальчук, 2007
© Белорусский государственный медицинский университет, 2007
Общее время занятий: 1 час.
Мотивационная характеристика темы. Врождённые аномалии различных органов и частей тела диагностируют у 1-2% новорожденных. В то же время у 10% из этих детей имеются пороки развития верхних конечностей.
На сегодняшний день существует множество классификаций врождённых аномалий развития верхней конечности, основными из которых являются эмбриологическая, тератологическая, анатомическая и генетическая.
|
|
|
Эмбриологическая классификация предполагает разграничение аномалий в зависимости от нарушений, происходящих в процессе внутриутробного развития конечностей. Тератологическая основана на степени выраженности того или иного порока. Анатомическая классификационная схема является описательной, базируется на морфологии аномалии конечности и является главенствующей при выборе тактики лечения пациента. Генетическая же основана на изменениях выявленных в геноме человека.
Всё же, несмотря на разнообразие предложенных классификаций, на сегодняшний день существует терминологическая неразбериха в определении тех или иных форм врождённых аномалий верхней конечности.
Целью издания настоящего учебно-методического пособия является систематизация существующей терминологии и ознакомление с ней как студентов медицинских ВУЗов, так и клинических ординаторов, аспирантов хирургических специальностей.
Цель занятия:
- на основании данных клинического и рентгенологического обследования научиться распознавать типичные врождённые пороки развития верхних конечностей;
|
|
|
- ознакомиться с современными подходами к лечению данных аномалий.
Задачи занятия: в результате изучения учебного материала каждый студент должен знать:
- классификацию врождённых пороков развития верхней конечности;
- клинические и рентгенологические проявления различных форм аномалий руки;
- основные принципы консервативного и оперативного лечения врождённых пороков развития верхней конечности;
- клинические варианты наиболее распространённых форм генерализованных скелетных аномалий.
К концу практического занятия студент должен уметь:
- обследовать больных с врождёнными аномалиями верхней конечности;
- правильно формулировать клинико-рентгенологический диагноз;
- определить показания и оптимальные сроки к тому и или иному методу лечения конкретного порока.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!