Задания для контрольных письменных работ
Письменные работы выполняются в течение 15-20 мин. во время учебных занятий и предполагают наряду с неформальным контролем знаний развитие навыков самостоятельного творческого мышления, способность аргументировать свои мировоззренческие и гражданственные позиции.
1. Нарисуйте портрет современного человека высокой культуры.
2. Нарисуйте портрет современного некультурного человека.
3. Общее и особенное в культурах Древней Греции и Древнего Рима.
4. Что, по-Вашему, в современной психологии и педагогике - проблемы, теории, концепции, методы, техники – тяготеет к культуре? что – к цивилизации?
5. Возрождение характеризуется взлетом и расцветом научного и художественного творчества. Чем объяснить, что эта эпоха, по словам А.Ф. Лосева, прославилась еще и «своими бытовыми типами коварства, вероломности, убийства из-за угла, невероятной мстительности и жестокости, авантюризма и всякого разгула страстей».
6. Чем отличается сегодняшняя мировая (российская) культурно-художественная ситуация от классической? В чем суть изменений в художественной культуре на рубеже ХХ и ХХI веков?
7. Что, по-Вашему, может быть названо «восьмым чудом света» в художественной культуре ХХ века - в мире? в России?
8. Применимо ли к литературе и искусству понятие прогресс?
9. Как Вы считаете, является ли культура в современной России более развитой и передовой, нежели российская культура прошлого, например, рубежа ХIХ и ХХ веков? Приведите Ваши аргументы.
|
|
|
10. О. Шпенглер в «Закате Европы» утверждает: «Творения каждой культуры понятны только в ее собственной атмосфере, только среди объединенных ею людей. Для будущих культур музыка Бетховена будет идиотическим карканьем. Греческую лирику сейчас никто не понимает». Согласны ли Вы с этим утверждением? Приведите Ваши аргументы.
11. Какие задачи Вы считаете наиболее актуальными для современной российской интеллигенции?
12. Как Вы понимаете известное положение Ф.М. Достоевского «Красота спасет мир!» Согласны ли Вы с этим утверждением?
13. В современную информационную эпоху нуждается ли человек в классически понимаемых искусстве и литературе? Не предполагает ли современная культура отмирание поэзии?
14. Правомерно ли, с Вашей точки зрения, сравнение культур по принципу «передовые» и «отсталые»? Какая из современных культур более передовая – западная или восточная? Можно ли, например, сравнивать по этому критерию культуру Франции и Японии?
15. Бесспорно, что техника сегодня является важнейшим культуроопределяющим фактором. Способствует ли техника росту свободы и счастья человека?
16. Как, по Вашему мнению, можно охарактеризовать современное состояние культуры в мире? Какие тенденции Вы считаете позитивными, а какие, наоборот, вызывают у Вас тревогу?
|
|
|
17. Современные тенденции глобализма оказывают огромное влияние и на культуру. Как Вы оцениваете движение мира к культурному единству? Приветствуете ли Вы стирание культурных различий между странами и народами?
18. Критикуя грубый рационализм, И.В. Гете отмечал: «Сущее не делится на разум без остатка». Ту же мысль несколько иначе высказал М. Хайдеггер: «Никогда бытие не протекает в рамках причинно-следственных связей». Прокомментируйте эту идею с точки зрения понимания человека как многомерного и целостного существа.
19. Прокомментируйте высказывание А.С. Пушкина «одна любовь дает истинное разумение».
20. Прокомментируйте высказывание И.В. Гете «польза лишь часть того, что имеет значение».
21. Важнейший вопрос о сущности и путях развития русской культуры был поднят в XIX в. в дискуссии западников и славянофилов. В чем смысл этой дискуссии? Кто, по Вашему мнению, был ближе к истине?
22. Западную культуру часто называют «прометеевской» культурой. Почему? Прокомментируйте с культурологических позиций древнегреческий миф о Прометее.
|
|
|
23. Русская культура в своей истории вдохновлялась разными идеями. Это была, например, идея «Москва – Третий Рим», или «Православие, самодержавие, народность». В СССР господствующей была идея построения коммунистического бесклассового общества. Как бы Вы определили русскую национальную идею сегодня?
24. Древнее, библейское сознание связывало трагедию человеческого бытия с соблазном разума. Правы ли были древние в своем подозрительно-критическом отношении к разуму?
25. Дайте краткое определение любви с точки зрения христианской и современной массовой культуры.
26. Возможно ли выразить ценности культуры как таковой и художественной культуры в частности через денежный эквивалент? Приведите Ваши аргументы.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!