Объем дисциплины и виды учебной работы
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс
для студентов заочной формы обучения
(направление подготовки 030900.62 Юриспруденция)
Иркутск
Автор:Васильев Н.Г., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ВСФ ФГБОУВПО «РАП», кандидат философских наук
Рецензенты: Карасев С.В., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ВСФ ФГБОУВПО «РАП», доктор исторических наук; Терещенко А.Г., доцент кафедры гуманитарных и информационных дисциплин РПА МЮ РФ ИЮИ (ф), кандидат психологических наук.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).
Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ВСФ ФГБОУВПО «РАП» (протокол № 10 от 28 июня 2013 года).
Утвержден Учебно-методическим советом ВСФ ФГБОУВПО «РАП» (протокол № 3 от 27.11.2012 г.)
Ó ВСФ ФГБОУВПО «РАП», 2013
Ó Васильев Н.Г.,2013
Содержание
Введение. 4
Объем дисциплины и виды учебной работы.. 6
Тематический план. 6
Программа курса. 7
Планы семинарских (практических) занятий……………………………...…13
Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы……………………………………………………….16
|
|
|
Примеры тестовых заданий………………………………………… ………20
Литература ………………………………………………………………….28
Вопросы для подготовки к зачету …30
Введение
На рубеже нынешнего и ушедшего веков судьба культуры в той же мере, что и ее сущность является, может быть, самым важным и в то же время одним из самых сложных вопросов как теоретического гуманитарного знания, так и самого существования человека. Состояние культуры и с точки зрения общемировых, и российских тенденций можно охарактеризовать по меньшей мере как драматическое. Пожалуй, ни у кого не вызывает сомнения сам факт деградации культуры, вульгаризации искусства, падения нравов, роста бездуховности. Но еще большая проблема в том, что современный человек и в особенности молодой человек зачастую и не желает прилагать усилий, чтобы сохранить культуру. Разрушительное воздействие на культуру утилитаризма и технократизма в самом широком смысле этих понятий дополняется еще и равнодушием самого человека, предпочитающего жить, ориентируясь на потребление.
Определяя цели и задачи курса, следует исходить из специфики культурологического знания. Культурология не есть наука в строгом смысле этого понятия. Она ближе к философии, нежели к физике, понимание культуры всегда личностно окрашено, феномен культуры познается не только разумом, но еще и душой, если угодно,- верой. Другая специфическая характеристика культурологического знания – это его ярко-выраженная этическая и эстетическая направленность, его пристальное внимание к нравственности, а также к искусству и литературе.
|
|
|
Основные задачи курса культурологии, неразрывно связанные и взаимодополняющие друг друга:
1) собственно образовательная. Имеется в виду введение студентов в предмет, ознакомление с основными культурологическими подходами и концепциями, культурными типами, историей и логикой развития мировой и отечественной культур. Особое значение в курсе должно придаваться вопросу о роли культуры в бытии человека и общества как в истории, так и сегодня. Молодой человек - будущий правовед - должен на рациональном уровне понимать, что вне культуры нет общества;
2) личностно-образующая, воспитательная. Молодой человек должен чувствовать себя сопричастным культуре, ответственным за нее и на уровне индивида, и на уровне гражданина, и на уровне человека как представителя рода. Курс культурологии должен способствовать пробуждению и воспитанию таких качеств личности как гордость за свою страну и желание трудиться на ее благо, отстаивать ее ценности, любовь и уважение к историческому прошлому – «любовь к отеческим гробам» (А.С. Пушкин)
|
|
|
3) Наконец, целью и задачей курса является воспитание художественного вкуса студентов, их открытости к красоте и брезгливого отношения ко всякого рода пошлости и вульгарности.
Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
|
|
|
- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
в педагогической деятельности:
- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы (по учебному плану) | Количество зачетных единиц и часов | ||
| Юз | Сз | 2в | |
| Зачетные единицы - общая трудоемкость | 2 з.е – 72ч. | ||
| Всего аудиторных занятий | - | ||
| Лекции | - | ||
| Семинарские занятия | - | ||
| Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС | - | ||
| переаттестация | |||
| Форма итогового контроля | Зачет |
Темы дисциплины и объем учебных занятий
| № | Разделы (темы) дисциплины | Количество часов по видам учебных занятий (по учебному плану) | |||
| лекции | семинары | СРС | |||
| активн. | интер. | ||||
| 1. | Культурология как интегративная философская дисциплина. | ||||
| 2. | Предпосылки, смысл, сущность и назначение культуры в свете экзистенциальных проблем бытия человека в мире. Понятие «соблазн разума». | ||||
| 3. | Многозначность понятия культуры и многообразие подходов к ее определению. | ||||
| 4. | Проблемы, принципы, и противоречия культурной типологии. | ||||
| 5. | Роль науки и техники в развитии культуры. | ||||
| 6. | Культура и цивилизация. | ||||
| 7. | История и логика развития мировой культуры. | ||||
| 8. | Основные исторические этапы и особенности развития культуры России. | ||||
| 9. | Кризис культуры ХХ века в свете «соблазна разума». | ||||
| 10. | Глобализм и культура. | ||||
| Итого |
Программа
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!