ІV. Мотивація навчальної діяльності.
Трикутник - це дуже цікава фігура. Без знань про неї неможливе успішне вивчення геометрії як окремого розділу математики. Але в місті Трикутників сталося лихо. Злі Многокутники заполонили місто і виселили його справжніх жителів. Давайте допоможемо трикутникам вигнати непрошених гостей і знову поселитись у своїх домівках.
V. Актуалізація опорних знань.
Щоб перемогти першого Многокутника, повторимо деякі відомості про трикутник. За кожну вашу відповідь, ви будете отримувати картки, підрахувавши які в кінці уроку, я поставлю вам оцінки.
Метод «Незакінчене речення».
- Трикутник – це _______________фігура, яка складається з ______точок (які не лежать на одній площині) та трьох _________, що послідовно їх з’єднують.
- Периметр трикутника – це ________ довжин _____сторін трикутника. Формула: _____
- Кут – це фігура, що утворена_________променями, які виходять з ________точки
- Промені ВА і ВС називають __________кута, а точку В – __________кута.
- Виміряти кути можна за допомогою ______________.
- Трикутник, у якого дві сторони рівні називається ____________
- Трикутник, у якого три сторони рівні називається ____________
- Якщо в трикутнику є тупий кут, то він називається ____________
- Якщо в трикутнику є прямий кут, то він називається _____________
- Якщо в трикутнику всі кути гострі, то він називається ______________
VІ. Закріплення вмінь та навичок учнів.
Усні вправи.
Для того, щоб перемогти Другого злого Многокутника, розв’яжемо усні вправи.
|
|
|
1. Знайти периметри трикутників зі сторонами:
- 3, 4 і 5 см
- 6, 6 і 6 см
- 5, 5 і 8 см.
Які ці трикутники за сторонами?
2. Визначити вид трикутника за його кутами:
а) 34°; 127°; 19°.
б) 40°; 50°; 90°.
в) 45°; 60°; 75°.
г) 95°; 85°; 5°.
Практична робота
Щоб перемогти наступного злого Многокутника, виконаємо практичні завдання.
1. Запрошуються для змагання два учні. Маємо два аркуші паперу прямокутної форми і ножиці. Треба розрізати прямокутник по прямій лінії на дві частини так, щоб з них можна було скласти трикутник. Результат продемонструвати іншім учням.
2. Математична майстерня.
Накресліть трикутник АВС так, щоб А = 110°. Виміряйте і знайдіть суму градусних мір двох інших кутів трикутника. Визначте вид трикутника.
3. Візьми вирізаний з паперу довільний трикутник і познач його кути цифрами: 1, 2, 3. якщо кути 1 і 3 відірвати і прикласти до кута 2, то виявиться, що сума трьох кутів трикутника дорівнює розгорнутому куту. Оскільки міра розгорнутого кута дорівнює 180˚, то і сума всіх кутів трикутника дорівнює 180˚. Це справедливо для будь – якого трикутника. Тому, знаючи міри двох кутів трикутника, завжди можна знайти міру його третього кута.
4. Назвіть, із яких видів трикутників складається дівчинка?
- Назвіть скільки на малюнку є прямокутних трикутників.
- Гострокутних.
- Тупокутних.
|
|
|
Фізкультхвилинка. Під супровід відео.
Письмові вправи.
Нам залишилось перемогти останнього злого Многокутника, розв’язавши задачі з підручника.
№ 369(1) – задача на побудову.
№ 372 – задача на знаходження периметра.
АВ=10см
АС=2·АВ=2·10=20(см)
ВС=АВ+6=10+6=16(см)
Р=10+20=16=46(см)
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!